8月下旬，夏日的熱浪尚未完全退去，校園卻已經充滿了緊張而充滿活力的氣氛。大二學生和新生們換上了統一的軍訓服，他們站在操場上，準備迎接即將到來的挑戰。

    ……

    隨著軍訓的落幕，新的學期即將開始。張天勤和同學們帶著軍訓中學到的寶貴品質，準備迎接大二學年的新挑戰。

    在晨光中，張天勤和同學們迎來了一門新的挑戰——局部解剖學。這門課程對於醫學院的學生來說，既是知識的寶庫，也是勇氣的試煉。每個班級有幸分配到了兩位經驗豐富的“大體老師”，它們是真正的人體標本，雖然沉默不語，卻能講述生命最深刻的秘密。

    張天勤和同學們站在解剖室的門口，深吸了一口氣，鼓起勇氣推門進入。室內的空氣中彌漫著福爾馬林的味道，兩個不鏽鋼的解剖台靜靜地等待著他們。同學們圍繞著解剖台，表情各異，有的興奮，有的緊張，還有的略顯畏懼。

    “好了，同學們，這位將是我們接下來一學期的‘老師’。”解剖學教授走進教室，指著解剖台說道。

    這次解剖課的前一周，教授已經提前布置了任務，要求學生們預習胸壁肌肉的相關知識。張天勤和室友陳昊飛在圖書館認真地翻閱著解剖學圖譜和教科書。

    陳昊飛指著一張圖譜說：“看這，胸大肌和胸小肌的起止點要記清楚，明天解剖時才不會弄錯。”

    張天勤點頭回應：“沒錯，還有胸骨和肋骨之間的連接關係，這也是解剖時的關鍵點。”

    兩人你一言我一語，互相測試著對方的記憶，確保第二天的課每個人都能跟得上。

    解剖課上，教授首先在一具大體老師上進行了示範。他的動作熟練而細致，一邊操作一邊解釋每個步驟的要點。

    “注意看，胸大肌起始於鎖骨部（鎖骨內側2/3段）、胸肋部（胸骨前麵和第16肋軟骨前麵）和腹部（腹直肌鞘的前壁），延伸至肱骨大結節脊。在分離時，要特別注意不要損傷到下麵的神經和血管。”教授邊說邊小心翼翼地操作。

    張天勤和同學們圍成一圈，目不轉睛地觀察著教授的每一個動作，生怕錯過任何細節。

    示範結束後，張天勤和陳昊飛組成了一個小組，他們被分配到了一具大體老師。

    張天勤戴上手套，深吸了一口氣，然後對陳昊飛說：“好了，我們開始吧。我先來，你先輔助我。”

    他小心翼翼地拿起手術刀，按照教授示範的步驟，開始分離胸大肌。陳昊飛仔細觀察著，隨時準備接替。

    “小心點，天勤，下麵就是胸小肌了。”陳昊飛提醒道。

    “嗯，我知道。”張天勤專注地回答，手中的手術刀穩穩地移動著。

    在張天勤成功分離了胸大肌後，陳昊飛接過了手術刀。他負責解剖胸小肌，這是一項更加細致的工作。

    “這邊的血管好細，我得慢點來。”陳昊飛邊操作邊說。

    隨著時間的推移，每個同學都順利完成了自己的解剖任務。他們退後一步，審視著自己的工作，感到一種成就感。

    教授走過來，檢查了他們的工作，點頭表示讚許：“很好，你們做得很好，每個人的操作都很規範。”

>>章節報錯<<