教育的本質是“愛”和“克製”

    大家作為赭老師學生的時候，每天都在用小腦瓜並不豐富的惡毒措辭來咒罵他。初中畢業之後，過去的同學偶爾小聚首，也常常把他從回憶拉出來“鞭屍”。後來都成年了，還總是有人說，自己的少年時光充滿了黑暗，全是那班主任所害。

    相較之下，在天氣轉寒後，四中的廣播操改成了跑操，班有個胖乎乎的男生總是懶懶散散，要偷懶，要就把手抄在兜，腳底刮著地麵，用極容易造成運動傷害的方式，總是排在隊伍最後沒精打采地跑著。這個男生叫沈知，成績在班墊底，但是從不在課堂上搗亂，他似乎人緣很一般，軟軟總見他獨來獨往。他的一切表現都在很大程度上降低了自己的存在感，不過他愛在跑操時偷懶的事兒，桃老師可是清楚得很。有一天沈知逃掉了跑操，被桃老師發現，喊他到辦公室批評教育，他卻笑嘻嘻的。

    桃老師對於他樂的態度很無奈，旁邊的墨老師壞兮兮地說：“不喜歡跑步是吧？你看，好不容易一口一口吃出了一身肉，都寶貝得很，哪舍得減掉呢，跑什步呀？”

    沈知還是笑嘻嘻的，對墨老師的話也很無動於衷。

    軟軟又暗戳戳找然子說起自己的見聞，然子說，真的是……老師是有多討厭他，說出這討厭的話。