關注教師處境及心理健康

    早讀、第一節課，師生進進出出，一如四季規律的更迭變化。第二節課上課後不久，桃老師從教務處回來，生氣地說：“我們班那個鄭明理，真是可惡！剛才教務處通知我，說鄭明理舉報物理老師占體育課！差點兒給人家體育老師記個教學事故！我和物理老師趕緊一起去解釋了一下，這事兒才說不通報了。你們猜怎的，我剛才課間去了趟班，還在樓道看見那鄭明理呢。他迎麵走來，我說了句，快上課了，別再外麵晃了，一會兒不要遲到。他說，嗯，就繼續往前走。我壓根沒看出來他要去做什，他的表情淡淡的，語氣也冷冰冰的，就跟平時沒什兩樣。誰想到，他竟然是去教務處說那個事！他都碰到我這個班主任了，就算他對安排不滿，他當時為什不當麵直接問我，卻要給自己的老師捅刀子？”

    原來6班的語文課代表照例來交作業，在辦公室聽到桃老師跟其他老師說下午的體育要改上物理，旋即回到班通風報信。那個平日素來不服管教的鄭明理，立馬跑到教務處舉報，去說物理擅自占體育課的問題。教務處接到此消息，立刻按照流程查辦起來。

    現在學校的課程管理製度是很嚴格的，如果老師因為任何原由必須調課、換課，需要向教務處申請，拿到審批下來的調課單後，才能變更課程表上的安排。完全不像過去，兩個老師換課，隻需要跟對方提前打個招呼就好。音體美老師也柔弱極了，動不動就“請假”“生病”，語數外的老師隨即就利用上了這寶貴的一堂課。現在不可以再這隨意，如果沒有拿到教務處的調課單，變更了原課程表的安排，大家都靜悄悄的還好，出了問題就是教學事故。

    比如這一次。體育老師被約談，險些當教學事故處置。桃老師解釋處理完這件事回到辦公室，表示對學生隨意舉報任課老師的行為感到寒心。不想，在第三節課發生的事情更是令桃老師感到深受傷害。