關注教師處境及心理健康

    “啊，對哦！我當時竟然沒想到應該說出來的，光心覺得，希望老師別生氣了，還是上課吧，失策失策！”班長恍然大悟，意識到自己作為班幹部沒有把事情處理好。

    幾個周圍的學生說：“其實，我們不想桃老師在鄭明理身上浪費時間，說再多，鄭明理也不在乎的。但看她情緒好激動，就沒敢提出來。當時，真的想跟她說‘好了，老師，我們上課吧’。”甚至還有個平時成績挺好的學生說：“雖然她聲音好大，而且語氣特別激烈，但我聽著都快睏死了，打心眼兒盼望她別再罵啦！”

    又經過了鄭明理舉報老師的事兒以後，也許李博在班作了動員，一些有心的學生早早在桃老師桌上留了小禮物，像製作精細的書簽什的。他們還在便箋條上留了話，貼在電腦和書架上。從字跡辨認，跟李博說話時，周圍幾個參與了這個話題的學生都在內。學生們向桃老師表達了歉意和感謝，提到了讓她注意身體、別生氣，隻要說出來，就知道應該怎做，大家都會慢慢懂事，希望桃老師等等他們的成長。女生還寫下了大家都很喜歡桃老師這樣的話。