張信進教學樓的時候，特地從宋一南墜樓的地方路過，發現那已經被打掃幹淨，鋪上了”一層新土。

    可能學校也是擔心學生們的精神狀態，所以才這迅速地將這處理好了。

    外頭太陽毒得很，烤得張信暈暈乎乎。

    春困秋乏夏打盹。

    這節課沒老師，但黑板上留了背誦任務，大概還在開會。

    隻有課代表坐在講台桌邊兒，呱唧呱唧地開始背地理，端得一副旁若無人。但這種方式是最容易調動積極性的，有一個人帶頭背，那就一堆人開始背了。

    張信手舉著地理必修一，一邊背，一邊觀察著教室的人。

    這邊，張三一邊背書一邊手舞足蹈比劃著，跟施法的一樣，輔助記憶；

    那邊，李四表麵背書，實則眼睛禁閉，背出來的東西，是什內容，那就禁不住考究了；

    前排，王五跟他同桌背著背著，腦袋就湊一起去了，具體在幹什，那可能不太方便進一步了解，隻能簡單評價一句，英雄膽大。

    張信後邊還有幾個人，他不能明目張膽地回頭看，不過也能猜到，大抵就是困了，為了保持清醒，拿著書自覺往教室後頭一站，勤奮的少年們，或蹲，或站

    ……或踢他凳子！

    張信差點兒被踢倒，猛地一回頭，“誰這煩……”人字，還沒出來，就被他及時咽了回去。

    “高然？你幹嘛？”

    原來，一直坐在他旁邊的高然，不知道什時候到了他後麵。正蹲在地上，抬頭看著他。

    高然本來就是最後一排，怎還得在教室後頭站著？

    不對勁。

    高然沒說話，一直扒拉著張信的凳子腿，張信低頭一看，自己凳子下麵壓著一封信。

    這封信，好像還有些眼熟。原來不是高然想要踢他凳子，而是想要把他凳子底下的東西拿出來。

    張信站起來，把凳子挪開，把信拿在手，問了問高然，“你的？”

    “不是。”高然搖搖頭。她也是偶然回頭看到了，本來想蹲下去夠的，結果夠不著，隻能走到張信後麵，打算把信給扥出來，誰曾想，差點兒把張信拽倒。

    張信眨了眨眼，“你們班長都是直接扥嗎？你不會告訴我一聲？”

    “我，我沒好意思打擾你。”高然一個扭身蹭到了凳子上，坐得安安穩穩，仿佛剛剛那個人不是她。

    張信歎了口氣，沒跟高然計較這件事。他把信放到高然桌子上，自己又拿著地理必修一開始裝模作樣。

    對於別人的信，張信沒興趣去窺探。

    比起這件事，他更關心，今天中午江言禮說的夢話，他當時也睡得糊塗，沒刻意去記江言禮說了什。現在腦子隻留下了個隱隱約約的痕跡。

    好像是，“別這樣”一類的話？

    張信掐了掐太陽穴，什呀，搞得和夢見了什見不得人的東西一樣。

    算了，不管了，自己思想有問題，不能怪正經的高嶺之花——江老師。

    這一比，還是自然地理比較好理解。

    沉浸在自己學習與思考世界的張信，絲毫沒注意到，旁邊的高然，神色正一點一點黯淡下來。

    ——

    “怎了，臉色這差？”

    劉老師一進辦公室就看見江言禮眉頭緊鎖，忍不住出聲問道。

    江言禮回過神來，看著一臉憔悴的劉老師，“沒事沒事。劉老師，你學生她……”

    “搶救是搶救回來了，還在icu觀察，至於之後……”劉老師搖搖頭。

    劉老師今天下午剛回來，宋一南家沒別人了，父母發生意外去世之後，家就剩下她自己了。

    跳樓這件事，劉老師作為班主任，逃不了幹係。劉老師這次回來是為了收拾東西，去醫院照顧宋一南。

    “這段時間，我可能都不在，校方對我的處分，還沒下來。江老師如果可以的話……能幫我代個課嗎？我把作業給他們留下去了，你幫我守著點兒就行。”

    劉老師前半句話說得遲疑，後半句話像是怕江言禮拒絕一樣，說得飛快。

    江言禮點點頭，“行。”

    反正都是一個教學組的，帶一個班也是帶，帶倆班也是帶。

    “謝謝你。”劉老師說完就背著包，出去了。

    江言禮看著她的背影逐漸消失在視野當中，收回視線，繼續思索著剛才的事情。

    劉老師沒來之前，他正在腦海麵，一幕幕地重播著與張信有關的所有情節。

    江言禮記性好，隻要他想，他就能把自己腦子播放的畫麵摁下暫停鍵，放大，再放大，然後慢速播放，不放過任何一點蛛絲馬跡。

    但很快，他就發現了一個細思極恐的細節。

    張信看他的眼神，似乎，在某一個節點發生了變化。

    從那之後，張信的眼神就開始摻雜了雜質。不再敢與他對視，或者說，與他對視的時候，張信都很緊張，然後快速轉移視線。

    這讓江言禮一下子想到了中午的夢，以及，那聲，“小言哥哥”。