3.

    小姻的朋友如軒和其他同學們，應當都覺得這池湖水是平常所見的美景之地的綠水。唯不同的就是水的內部總像是少了些生氣一般，在小姻看來這湖水橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。從上往下看。湖水清澈見底，可若離這十丈遠再往湖中央一瞧，又像是一譚泛著黑色略顯渾濁的水，讓人有一些壓抑。總像是密度要偏大一點，四五滴水滴擠在一滴水滴的空間。

    小姻低腰雙手支撐在青石台階上，眼睛直勾勾的盯著水麵下的筆記本，還在仔細的思索該怎樣將它夠上來，眉頭緊蹙，似是在思量什兩全之策。

    少頃，如軒帶著一杆魚竿來到了小姻麵前，剛才還在湖水同岸的同學們早就走到了湖水對岸。另一位同學看著如軒，還有他們手的魚竿，向這邊招了招手會心一笑。如軒在旁解釋到，“這就是他的魚竿，我們一會兒用完了再給他還回去，這邊湖水太小，他們要去前麵的特開的魚塘釣魚。”

    小姻趁她說話的功夫，從她手將魚竿接了過來搖線。如軒至此卻又諱諱莫如深的湊到了小姻的耳旁抬用手我在旁邊輕聲道，“出來玩兒，是老師想出來走走。組織釣魚是校方和魚塘主賺錢，我們這些大冤種啊。“

    如軒平時就一副恃才傲物隨性灑脫像一國女兒國的國王，張揚熱烈、熱情明媚，在學校從小學待到了高中，然後遇到了考來學校的小姻，小姻的性格和她剛好相反，沉穩嚴謹，寬厚通達，樂於助人，但是總愛獨來獨往。熱情開朗的如軒不喜歡在環境有和自己不熟的人，強烈要求不善言辭的小姻和她一起玩，總是獨來獨往的小姻也強烈的堅持要一個人，兩個人誰也拗不過誰，慢慢也就習慣且默許對方在自己的身邊。

    如軒幼時父母離異，自己一直在學校寄宿長大，有很長一段時間每日都沉浸在孤獨和痛苦，真正的悲傷是不能以天來計算的，而是浸透在每時每刻的，日複一日，長久的累積讓她忽然變異，從一言不發變成了社牛達人，小姻也不是從一開始就能在周圍人異樣的眼光中，堅持紙質書的收集。成為人群中的異類，終究是需要強大的心理素質。惺惺相惜的過去讓兩人心照不宣的成為了默契十足的朋友，但如軒更喜歡照顧小姻一點，喜歡包攬她生活中的小事情，小姻也喜歡和她親近的感覺也就一直都默許接受，而不是客氣的遠離。

    小姻覺得她言之有理，又覺得這樣的言論略有不妥，便笑笑打斷了她，“好了，別貧了，看看能不能勾上來”，如軒自然而然的從她手中順過快調好線的魚竿，自己又纏了兩圈，將魚鉤拋了下去。

    4.

    鉤子一拋即下，沉入水中，小姻盯著鉤子去鉤筆記本，蹙了蹙眉，水好像變黑了，而且是一種無形的黑色。便想讓她快一點鉤上來，鉤子在如軒的操控下，貼在了本子上，但是鉤子總是和它擦肩而過，每次將要勾到的時候，有礙於水的浮力和壓力總是陰差陽錯的錯開。

    小姻在旁聲音略微有些著急：“怎總是夠不上呢？”她接過魚竿，從上往下在細細看去，剛才隻是淡淡的黑色，現在已經是純黑色的了，仿佛完全看不到本子，小姻也知道，如軒看不到這個情況，但摯友的默契以及小姻欲言又止的態度，她也是知道有一些不對。

    “拿上來吧，看來是勾不到了。”如軒一邊說著，一邊從小姻手易過魚竿，收起來放在了湖邊，順便用手機給那位同學發了個信息，然後才想要和小姻繼續想辦法把本子帶出來。

    直接鉤勾不上來，直覺水不能碰，小姻也不讓下水去撈，那該怎辦呢？