大公三十四年年底，朱迪再次來到朱靖垣的住處，送上了一套最新的計算機和軟件係統。

    “機器智能學習創造係統”。

    類似於朱靖垣前世的人工智能，不過是一個相對完整的軟件體係。

    由於朱靖垣在最開始的時候的提示和引導，朱迪開發模擬世界和各種遊戲的過程中，一直都在孜孜不倦的研發更加真實的機器智能。

    不過早期基本上隻應用在遊戲中，最近十來年才逐步有了其他的現實應用。

    比如說人臉識別、物品分揀、駕駛輔助、智能語音等等。

    最近這幾年，這些重要的基礎能力，一直都在不斷地升級換代。

    同時在功能範圍上也有了新的突破。

    已經可以與用戶智能聊天，可以使用語音控製設備。

    可以根據標題和框架生產文章，根據關鍵點和元素生成圖像。

    根據語音段落生成智能語音庫，根據遊戲台詞直接生成語音。

    還可以修繕和改造現有圖片、視頻、遊戲畫麵和聲音。

    正在提供越來越多的豐富多彩的智能化應用。

    在大公三十四年底，借著新一代小型計算機量產完成，朱迪對這些功能做了一個歸納整理。

    朱迪將這些功能統稱為“機器智能學習創造係統”。

    朱靖垣看了之後頗為滿意，但是擺弄了一會兒卻輕輕的歎了口氣。

    大明的科技水平，開始在越來越多的方麵超過前世了，但是自己也已經真的老了。

    今年自己已經六十四歲了。

    雖然相比兩個世界的同齡人而言，自己現在的身體狀態其實是很不錯的。

    但與自己年輕時候對比，差距就越來越明顯了。

    頭上的白發也越來越多了，身體也越來越不靈活了，腦子也越來越遲鈍了。

    朱迪不知道父親為什歎氣。

    正想要問問的時候，朱靖垣已經開口吩咐仆人了：

    “叫迪鑭過來……”

    然後朱靖垣開始問朱迪，他這些智能係統的訓練邏輯。

    等到朱迪鑭過來之後，朱靖垣就讓朱迪給他簡單說了這些程序的情況。

    然後朱靖垣直接問了一個問題：

    “迪鑭，你是大宗伯和刑律院院長，主管文化與法律。

    “覺得應該如何處理機器學習的使用的素材的所有權問題。”

    朱迪鑭聽了之後隨口就說：

    “兒臣覺得很簡單啊，直接付費授權就是了。”

    朱靖垣馬上追問：

    “機器學習收費的邏輯和理由是什？立法是要有說的過去令人信服的道理的。

    “如果機器學習需要收費的話，那普通人學習已經公開的書畫作品，是否也需要收費呢？”

    朱迪鑭理所當然的說：

    “學習本來就要付費的。

    “不談學習者自己學習過程中的消耗，例如筆墨紙硯和計算機等等設備。

    “也不談上學和聘請老師的費用。

    “單純的自行購買學習資料，學習用的原材料和學習內容，本來就是要花錢的。”

    朱靖垣伸手指著屏幕上的書畫生成軟件：

    “那創作者已經免費在現實中或者互聯網公開的書畫作品，他人學習的時候顯然是不需要付費的。

    “這個以別人的書畫作為學習材料的程序，也需要對所有用到的書畫作品付費嗎？

    “我記得很多書畫家都在互聯網上免費公開過自己的作品。

    “隻要不用於盈利行為，通常都會允許別人臨摹學習，甚至還有人會主動指點。”

    朱迪鑭稍微整理了一下語言：

    “父皇，按照大明現有的法律，創作者主動免費公開的作品，他人不得用於任何以盈利為目的行為。

    “這個盈利包括直接和間接的盈利，也包括現在不盈利但未來盈利的行為。

    “那些熱心的大師們，通常也不介意他人先模仿自己的作品，再去創作風格類似的不同作品。

    “隻要對方不照搬他們的設計，另外用於盈利行為也無所謂。

    “也覺得是理所當然的做法。

    “站在律法的角度看，沒有矛盾的根本原因，還是因為沒有利益衝突。

    “免費公開作品的創作者，其實有一種理所當然的，在過去也是基本正確的心態和認知。

    “首先是別人除非直接抄襲，否沒辦法簡單利用自己的作品獲利。

    “就算是他人學習自己的風格去再創作，也需要需要花費大量精力去完成創作。

    “對方要親自動手，一個字一個字的寫，一根線條一根線條的畫。

    “對方的創作速度與自己不會有明顯區別。

    “絕大部分情況下，學習者的知名度和收益水平，也都不會比原創者更高。

    “學習者通常還會尊敬原創者，將對方視為老師。

    “這有可能為原創者帶來聲望加成，甚至有可能會帶來能夠直接提供金錢的客戶。

    “這種情況下學習者和原創者之間當然沒有矛盾。

    “一旦學習者與原創者使用高度相同的風格，但是學習者的作品熱度超過了原創者。

    “那雙方的關係就可能會迅速下滑。

    “學習者與原創者的風格類似，完成度比原創者自己更高，知名度也會超過原創者。

    “就算是能夠提供收益的客戶，也會變成學習者的客戶。

    “而不再是自己的潛在客戶了。

    “這時候學習者就會變成發揚光大者，原創者就變成了一個點子提供者或者風格創始者。

    “就算是在這樣的基礎上，隻要學習者仍然尊重原創者，雙方的關係通常也不會變得太差。

    “因為發揚光大者會為落寞的原創者提供額外的知名度。

    “同時，發揚光大者也是一個人，創作的速度受限於人體的極限。

    “在訂單增加的情況下，風格相似的原創者有機會獲得額外的實際利益。

    “雙方的利益衝突仍然不明顯，利益仍然是趨同的。

    “如果學習者發明了一個機器，可以將原創者的稿件投入進去，瞬間生成無數類似的高質量作品。

    “並且用這些大機器生產出來的‘廉價工業品’賺大錢。

    “那原創者絕對會暴怒。

    “所以我們不需要什複雜的具有說服力的理由。

    “隻要規定機器學習需要收費，現有的原創者絕大部分都會直接支持這種規定。

    “因為機器很可能會讓他們得不到收益了，自己會被對方的機器迅速取代，失去絕大部分生存空間。

    “就像傳統的手工織布工人與機械化紡織機一樣。

    “不過，手工紡織工人與機械化紡織機的關係，與書畫創作者和機器學習智能繪圖的關係並不相同。

    “手工紡織技術的發明者無法確定，手工紡織工人隻是掌握技術的工人。

    “工人的紡織過程本身不存在創造性。

    “其他人發明和購買機械化紡織機器，與工人並無直接的衝突和侵權行為。

    “但是，如果工人自己設計了一種紡織圖案和花紋，而不是傳承多代人的常見圖案和花紋。

    “那使用機械化紡織的工廠，在未經工人許可的情況下使用相同圖案，就是法律所禁止的侵權行為。

    “而機器學習的對象，恰好都是有創造性的產品，絕大部分都是有版權的產品。

    “所以機器學習應該取得學習目標的版權所有人的授權。”

    朱靖垣聽完之後看向朱迪：

    “老二你認可這個理由嗎？”

    朱迪直接說：

    “鑭弟……你這樣的說法是沒有道理的，機器學習與紡織工人設計圖案的比喻也是在狡辯。

    “機器學習的過程，以及後續再創作的過程，都是與人的學習沒有本質區別的。

    “人學習別人的作品，本質上也是將作品元素完全打碎，變成分子乃至原子狀態存進腦子麵。