範溪是一個極其矛盾的人。

    他會在自己完成一件事情後誇自己好棒，過後幾分鍾又覺得自己輕易為做完一件事情沾沾自喜而自我厭棄；他會對一些消極生活的人說出鼓勵的話告訴他們死是很痛苦的，對自己卻是活著才是最痛苦的；他會在別人的麵前以積極的態度生活，在獨處時卻恨不得一跳了之；他也渴望獲得別人的認可，卻在獲得認可之後想自己這爛的一個人怎值得別人認可。

    就像他和916簽訂合同，被委以拯救世界的重任。他在感到激動和興奮的同時也感到害怕和控製不住地想去死的想法。如果這個委托被他搞砸了怎辦？世界意誌和世界的人會怎樣？916會怎樣？他真該死，他為什不去死？他為什要活著？他的活著有什用嗎？他有必要活著嗎？

    在進入世界的那一刻範溪就進入了極其焦慮的狀態，他焦慮委托失敗、他焦慮陳婧現狀、他也在焦慮學習。因此才在進入世界後遲遲不去接觸陳婧，不僅僅是擔心陳婧無法與自己交心，更是焦慮如果他搞砸了怎辦？所以才會觀察陳婧，他需要一個完美的辦法來解決這個委托。

    可是範溪忘了，沒有事情會一直等著他去尋找完美的解決辦法。

    在沈佑聰的異樣出現之後，範溪陷入了更為嚴重的焦慮，他甚至不能自如的控製自己的情緒。各種各樣的消極想法占據了他的腦海，這些想法無時無刻地在折磨他——你這沒用又廢物的人，憑什去拯救陳婧？

    “咚！”腦袋砸在桌上的聲音清脆響亮，教室安靜自習的學生們都被這突如其來的一聲嚇得一顫，隨後都齊齊向發出聲音的人看去。

    講台上的數學老師也被嚇得一震，看向發出聲音的人厲聲問：“範小溪，你為什搞出這個動靜？你學不下去可以出去，不要打擾別的同學好嗎！”

    頭貼著桌子的範溪吐了口氣，立馬抬起頭笑著對數學老師說：“老師不好意思，這個題我做不出來有點急躁，下次不會這樣了。”

    聽到範溪這說，數學老師的眉頭有點舒展開：“不會你就上來問我，不要搞出這大的動靜，容易打斷別的同學的思路，知道了嗎？”

    範溪從善如流地應道：“知道了，老師。”

    看到範溪認錯良好的態度，數學老師的眉頭徹底舒展開對範溪說：“什題不會，拿來讓我看看。”

    “好的。”範溪拿著筆和習題冊站起來拍拍同桌的肩膀，“麻煩讓一下好嗎？”

    “啊，好好好。”被範溪拍了一下回過神的陳若一趕忙站起來留出範溪可以出去的路，當範溪出去之後在講台上和老師討論題目的時候，她則轉過頭悄聲問後桌，“這是第幾次了？”

    後桌錢飛搖搖頭也悄聲回複說：“不知道，誰關心那個啊，隻知道她天天砸桌子！”

    陳若一撇撇嘴：“我真是受夠了跟她同桌，天天這嚇我，我真怕哪天給我嚇出心髒病了。”

    錢飛連連讚同陳若一的話：“對對，我也是，啥時候換桌啊，我真是服了。”

    陳若一剛打算說話，就見錢飛眼神連連示意她，她t到錢飛的意思，剛轉過身就對上了數學老師的眼睛。數學老師似笑非笑地問她：“陳若一，你和錢飛討論什呢，那激烈，給我聽聽行不？”

    陳若一撓撓腦袋尷尬地笑笑：“一道選擇題，選擇題。”

    “這節課都快下課了，你才給我做到選擇題？”

    “……”

    見陳若一低著頭不說話，數學老師皺眉張口剛要說陳若一，就見範溪把習題冊遞到他麵前：“老師，這有道題我有點不太明白，不太清楚它這個平行是怎來的。”

    見此狀，數學老師也隻得緊著有問題的學生來，隻能歎口氣對陳若一說：“一會兒下課把你的習題冊拿過來給我看，讓我看看你寫了幾道題！”

    陳若一鬆了口氣應了聲“好的，老師”，在看到數學老師低頭給範溪講題之後，就立馬悄聲找其他人求救，隻是有一點不太明白——範小溪為什要幫她？他們又不熟，她還有點看不上範小溪這個人，真不明白。不過現在對於陳若一重要的事情就是怎躲過數學老師的檢查和責問，這件事情很快就被她拋到了腦後。

    那範溪為什要幫助陳若一？範溪在這生活了將近一個月的時間，一直都沒有融於這個集體。他便產生了一個想法——如果幫這個人解決這個事情，他可能會有一點點融入這個集體，或許會和他們成為朋友。

    隻是這個想法終究是範溪的奢望了，幸好他早有心理準備。

    我與世界咫尺之遙，隻是因為我不想跨過去，我享受孤獨與黑暗，是我拋棄了世界，不是世界拋棄了我。