“今天的課是解三角形，同學們打開必修五第二頁。”舒老師在講台上把書放下，在黑板上赫赫寫上“第一節$解三角形”

    “我們都知道，三角形內，有三個角，而在三角學中，又有正弦定理，餘弦定理。此刻，我們學的就是正弦定理。”舒老師繼續寫。

    “同學們自己先看一下，我出去上（chou)廁(gen)所（yan)。”舒老師快步走出去。

    明坤的腦袋又會想起 smoke-distance (樂)

    同學們聽到的隻有一聲，嘀！呲！

    明坤很快又被拉入夢了，枕著頭，書墊的很高。

    沉淪在睡夢中的明坤，此刻預想睜開眼睛......

    可是，在身體沉睡的嗜睡獸可就不樂意了。“你這個年齡段，怎能醒過來?你是怎能醒的？啊？給我繼續睡！”

    意誌還挺堅定的，可身體就特老實多了。

    這一堂課，在開始就已經定了永久，終不醒。

    “我在哪？”

    “Spacer(遺落)測完畢，定入標簽10-06。身體指標虛弱，並入支援艙，初始積分：50。”

    一股模糊的意識又將宋明坤卷入了夢鄉。

    ......

    “你醒啦？小兄弟，我叫蘇明。”蘇明扶著宋明坤，送上星船正前往支援艙...

    “嗯......我這是怎了？”

    “你忘啦？我們航行船在星坐標 648，328，198（模糊坐標）發現你的，經過檢測以及推算，你是被星粒子衝擊導致暈厥，但是因為你頸上的項鏈吸收了一大部分衝擊能量，反饋到身體時因參數設定導致衝擊能量堆積腦部造成暈厥。我們在執行艙艦外部護理的時候發現的，數據顯示你已經暈厥約28天，身體能量沒有了吧，現在你餓不餓啊？”

    “不餓。”宋明坤摸著項鏈。

    “我去我這是來了哪？”

    “這邊為您介紹一下，支援艙是艙艦的T3部，負責物資，醫療，設備維修等一係列輔助功能提供的空間，收容以及主要工作者是體弱或者年齡較大的人員......”

    “好的，那我的工作是什，吃飯嗎？”

    “這還要等進入到艙，由負責人為您安排。”

    宋明坤望著蘇明，陷入了沉思。

    “到哪了?”

    “現在是自由艙，此自由非彼自由，是艙艦最大的空間組部T2，主要是進行人的活動，還可以進行貿易往來。”

    “說明白點，就是玩”

    無語。

    在星船上，這是類似於船身的一種交通工具，載入特定的磁選浮道可以進行加速，普通情況下進行艙艦內運輸或者艙外航行(B模式）

    看著T2的風景，這有

    山，海，還有風情。

    植物也是如地球那般常綠，由人造太陽-S序列型號進行光合作用，夜晚受“濛”係列限氧裝置，極大限製植物的光合並提高晝夜溫差(此晝夜按照地球模式進行）。

    再看那山，最高也隻不過是頂著不到1/10艙頂，或許是這艙艦太大？。。

    山上也如地球那般，有綠野，也有荒漠，有落葉，也有生根。

    “離支援艙還有差不多468公，我想上加速道，小兄弟，能一起動用一下積分嗎？”

    “積分又有什用?”

    “哎哎哎，積分就如同貨幣一樣，因為艙艦的統一性，貨幣也隨之統一，用積分進行代替，每一點積分都要珍惜啊，如我的工資，每周隻有280......”

    “上加速道呢？”