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    說起來容易做起來難，就算自己的基礎不差，但是關於漫畫這個方麵，還是第一次，溫黎也不擅長去整理大綱，把整個故事的脈絡書寫清楚也是一個難點。

    不過萬事開頭難，隻有試過了才知道自己行不行。

    於是溫黎就更加的把時間放在了創作漫畫上麵，就連上著課的時候也是在用自己的鉛筆在草稿紙上打著草稿，把自己寫下來，要寫的東西大概整理出來，但是這一天她非常不幸地被老師抓住了。

    “你天天上課都低著頭，不聽老師講課，原來都是在做這些東西嗎？你知不知道現在你雖然才是高一，但高一正是給整個高中三年打基礎的時候，你把你的時間都浪費了在了這些東西上，就算畫的再好又有什用呢？”

    數學老師的苦口婆心讓溫黎，感覺到了一絲愧疚，因為她的確是在課上根本就沒有聽講:“你上學期的考試成績在班還算是不錯，你覺得如果你這樣下去，你的成績會進步，還是會退步呢？”

    “老師，我覺得我的成績應該不會退步的。”這一點溫黎倒是可以肯定。

    數學老師又不了解她的情況，當然是冷笑一聲:“你還真是自以為是，你不要覺得你有一點基礎，就能夠比別人都強了，這班的哪一個人都比你認真，你憑什覺得自己能夠考過人家？”

    “憑我腦子的知識，老師，如果您還是不相信的話，那就請用成績來證明我說的話，現在還是上課時間，老師就不要耽誤其他同學的時間了。”

    雖然知道現在完全不需要和老師說這些話，但溫黎突然就有了一種反叛的心理，上一輩子的自己，無論是麵對老師還是同學，都是戰戰兢兢的，生怕討了別人的不喜歡，但是就算是頂撞一次又能怎樣呢？況且她說的話也不是不尊重老師，無非就是說出來事實，並且口氣狂妄了一點。

    數學老師怒極反笑，不過也打算不耽誤其他人的時間了，估計心是覺得溫黎這個學生是不可救藥了。

    在之後沒過多久的大課間，班主任又成功的把溫黎叫了過去。

    這個班主任人還是很好的，溫黎依稀記得，上輩子的時候，班主任曾經就鼓勵過自己，並且希望自己能夠堅持藝術這條道路，而且還說有什困難都可以告訴她，她可以當一個傾聽者。

    “我聽數學老師說了你的事情，溫黎，雖然咱們才剛剛相處了半年多，但是老師也覺得你不是那種狂妄的孩子，如果你是因為遇到了什困難，就告訴老師，老師會幫你解決，但是你不能夠像這樣氣其他的老師。”果然班主任也是認為溫黎，遭受了什刺激才會頂撞老師。

    “老師，我知道您的良苦用心，我也從來沒有不尊敬你們任何一位老師，與數學老師說的話都是我的真心話，如果我不能夠辦到的話，我是不會把這些話說出口的，我希望老師能夠相信我一次，給我一個證明自己的機會。”

    溫黎隻能這樣解釋，雖然自己的班主任還是一臉不信:“……你的意思是你就算每天都不學習，最後的考試成績也不會退步嗎？”