論大學生學習求精好還是學習求搏好？

    這是祝睿他們所抽到的辯論賽題目。

    而他們的這方的觀點是，學習求精好。

    所以當聽到這個辯題的第一時間，祝睿就是不禁心中微微沉了一下，暗自皺了皺眉，心中想道，這個辯題，看似容易，可實則卻不簡單呢，很是考驗雙方辯論選手的水平。

    因為，這個辯題，雙方都有很廣泛的展開性，可辯論的點就多了，而且這個辯題也十分的切合實際，很典型，也很有代表性。

    畢竟這個辯題換一種法就是全才和專才之爭，而這個爭論，可是由來已久，雙方都有道理，一直誰也無法服誰，每一個觀點都有相當多的支持者，而且很頑固，很難動搖。

    很多人就認為，大學生應該要博學，做到博學多才，不要隻拘泥於所學的知識，所有的知識都要去涉獵，向多素質的綜合全麵性人才發展。

    而也有相當多的人認為，大學生就應該要深挖所學科目，做到心無旁騖，把所學的東西做到最好，成為一個高精尖的人才最重要，這比那什都懂一點，卻什都不精通的人要好許多。

    是學好數理化走遍下都不怕，還是一招鮮吃遍，這兩種爭論之間的博弈，真的是很難啊。

    祝睿也沒想到，他們的第一個辯題就會這難，這考驗水平，運氣還真有點背啊。

    再加上，雖然這兩種觀點看似不相上下，都各有道理，但是，實際上，據祝睿所了解，在現在的生活當中，支持一個人要博學的觀念還是要占據著一些上風的，別的不，就單是他，也覺得其實一個人適當的博學一點比之精深某一門學科要好一些。

    所以，這就更增加他們辯論的難度了。

    不過事到如今，辯題已經下來，再也沒有可以更改的可能了，祝睿也隻得收起內心的那份淡淡的憂傷，開始召集自己的那幾個辯論隊友，準備開始商談一下，這個辯題，他們到底該怎辯，從那方麵入手，破解難題。

    ……

    在臨時組建的辯論賽討論組中通知了一聲，很快，差不多是在六點左右的時候，祝睿的這一群隊友們，便是集齊了，趙濤，蘇安，顧丹三人都是來到了學校一間無人的空教室，準備商談一下明的這場辯論賽，到底該怎辯。

    看著所有人員來齊後，祝睿也直接是開門見山，沒有絲毫拖泥帶水的望著自己的這一群隊友道。

    “好了幾位，我們的辯題已經下來了，你們也應該都知道了吧，是論大學生學搏好還是學精好，而我們這方的論點是學精好，所以，都吧，你們有什想法啊，覺得我們應該從哪方麵入手，破題理論，抒發我方觀點啊？”

    聽到祝睿問起，蘇安，趙濤，顧丹幾人都是微微沉默了一下，相互看了看，誰都沒有立馬話，反而是微微沉思起來，好似在思考般。

    而祝睿也不急，沒有催促，任由他們思考，包括他自己也一樣，是在默默開動腦筋，看從哪方麵開宗明義才最好。

    這樣沉默了一會兒之後，一群人中加入過他們機械係辯論隊，而且已經是辯論老手的趙濤是率先發言了。

    他先是笑了笑，望了望祝睿他們，而後緩緩道。

    “好吧，既然大家都不想先發言的話，那就我先來吧，我來拋磚引玉一下，先我的看法，大家別見笑哦。”

    著，頓了一下，在祝睿他們鼓勵的目光下，趙濤是繼續道。

    “其實實話，我覺得我們這次運氣不是太好，抽到的這個辯題很難，因為學搏好還是學精好這個範圍有些太廣泛了，雙方都有太多可辯論的地方。”

    “在加上這個辯題又很典型，因為我們就是大學生，這是要我們自己為自己下定義，到底是學搏好還是學精好，所以一不心的話，哪怕是一句話錯，一個點沒有處理好，都會引起許多同學的不滿，引起他們的抵觸。”

    祝睿他們都是點了點頭，讚同了趙濤的法，示意他繼續下去。

    “而對於我們到底該怎樣處理我方的論據，我還得在琢磨琢磨，不過我倒是考慮到了對方辯論的重點應該在兩這方麵——”

    “一、他們肯定會認為，博眾家之所長，為我所用，是取長補短之法，當然是“博”好！”

    “二、他們也肯定會知識當然是越豐富越好，學無止境，多方麵學習利於融會貫通，實用性也更大。例如，現在社會經常會要求綜合性人才。”

    ”這是我認為的，認為他們會從這兩個方麵入手，闡述他們學搏好的觀點，所以我們可以從這兩點來針對他們，所以綜合來看的話，我覺得我們辯論重點也有兩方麵——”

    “一、要避諱“博”這個字，無論何時都不能肯定這個“博”。我們要強調，基礎知識是必須的，然後精通某一方麵才是正道。”

    “二、將對方的觀點為轉化為“博而不精”，從而辯論術業有專攻，博而不精隻會適得其反，一事無成。”

    “好了，這隻是我的看法而已，我完了，你們呢，有什要補充的嗎？”

    趙濤完後，也是望著祝睿他們，好奇問道。

    而聽到趙濤完後，一旁的蘇安也是立馬接過話頭點頭道。

    “對，趙濤，我覺得你的非常有道理，依照你這個思路的話，我們接下來就是舉例質疑他們，比如我們可以一個人的精力是有限的，能精通某一學科已經很不容易了，很難做到同時學好很多門學問，所以如果非要學搏的話，最後的結果必然是博而不精。”

    “我們還可以在對方誇誇其談“博”的重要性以及在社會上的應用時，反問對方一句，那“術業有專攻”又該如何解釋？可以再問對方，對於“不務正業”這個問題又該如何看待？從這兩個點上死命的來針對他們，一定會有效果的。”

    “對，我讚成，來之前我也想過了，我們可以列舉很多的例子，來質問對方，比如。”