換句話說，從幾個人開始，靈魂共鳴很快就可以蔓延至周圍所有人。並且是一種越來越快的趨勢。正如星星之火，可以燎原。

    這不僅體現在靈魂共鳴現象的擴散方麵，也體現在學習軍體拳方麵。情緒激昂且外部壓力顯而易見的巨大，亦是進度飛快。原本情況，學習一套軍體拳平均需要三四個小時。還必然有些馬馬虎虎的混子。可這一次，隻演示三遍，大家便能跟著大致做下來。五六遍之後更是進入狀態。

    當然第一套軍體拳也很簡單，隻是比廣播體操略深一點。若是第二套第三套軍體拳又蹦又跳且動作繁複的那種，則不可能如此效果。

    何易感覺得到周圍不斷震蕩的力量，熟悉而又溫暖。恍惚之間又想起了家鄉，以及那最終一戰。或許自己真的已經死了，這才穿越來而來吧。

    待第二個班級也完成魔法符文的紋繪，並被帶了過來。何易才收住這一絲思鄉的情緒，示意換人，放前一班去休息旁觀。當然幾個共鳴狀態最好的，則被留下來作為助教，其中就包括了老丁的兩個女兒。

    接下來是第三個班級、第四個班級。

    前前後後用了三個多小時，便讓四五年級的大孩子以及所有想參與進來的成年人都完成了基本的靈魂共鳴練習。足有五百多人之眾。

    仍舊是家鄉的組織模式，何易將每十人劃分一組，並依照個人進度設置組長，或者說十夫長。十組百人為一隊，設隊長，便是百夫長。

    如此算是完成初步的框架。

    而老丁一邊，也完成任務，找到了五輛能有的大型公交車，以及足夠的油料。唯獨蟲子腺體並不充足。另外問題在於，他們的行動雖然混過了王蟲的觀察，卻沒辦法躲過藏在居民樓的人，將近百人捎帶了回來。

    其他人不無抱怨，何易卻是看出老丁的難處。這群人顯然已經被嚇破膽，如同溺水者抓住救命稻草不放，就這樣一直跟著老丁。能將他們趕走的辦法，似乎隻能殺了他們，但老丁顯然做不出這種事。

    不過救人這種事，也和放羊差不多，特別是在魔法符文的幫助下。五十隻羊也是放，一百隻羊也是放。千多人的隊伍抱團，也不差這近百人，裹挾著一起走便是。

    接下來自然是測試大巴車能裝多少人。從一年級一班的小同學開始往塞。可此時卻發生了一個小插曲。

    以老校長為首的一些保守派眼見眾人勢大，且行動上似模似樣，便轉bn度。有些個嘍囉叛變，加入成年人的隊伍參與行動還算說得過去。可幾個領頭家夥昏聵到看不明白這隻是測試，誤以為就要離開。竟試圖進入公交車，並因此和幾個新晉小組長的保安發生口角推搡。

    何易正是焦頭爛額心態不穩的時候，見狀嘿嘿一笑，正愁沒有個立威的機會，就有人送上門來。立刻以一擊飛踢開頭，順勢將老校長和幾個尖酸刻薄滿嘴噴糞的女人打得滿地找牙。若非司空進等人攔著，也就丟出去喂蟲子。

    這也扯不上尊老愛幼。這夥渣渣最老的老校長，也不過是個花白頭發的五十歲人，且體格健朗，最先與小組長保安動手的就是這貨。當然其想法也不難理解，上位者在生死危機時卻又身份崩塌，心理失衡一點就炸也是尋常。

    另一方麵，小組長並未處於靈魂共鳴狀態，體質稍有提升卻不明顯。再加上往日積威的影響，加之雙拳難敵四手，這才落入下風。

    而正當何易覺得已經差不多，要不要就坡下驢之際。眾人皆是停下動作，不由自主的呆然望向北方。一直遠遠傳來的炮火聲與b聲，停了。

    “算你走運。”何易低罵一聲，收回拳腳拍拍衣褲，揚聲道：“別忘了我們的口號：殺蟲自救！我再強調一遍：是自救！正麵戰場停了，我們更要抓緊時間。所以別發呆了，都動起來！天黑就出發，誰也不等。”

    眾人轟然應聲，不再看熱鬧，散去各自做事。

    很快，大公交車滿員數額測試出來。即使擠得和罐頭一樣，也隻能塞進去九十幾個小學生。四個大公交車，再加上兩輛小麵包。勉勉強強能將一二年級裝滿。

    如此一來，隻有九歲的三年級同學，也隻能走外麵。意味著他們也需要進行靈魂共鳴，以獲得足夠的體力。而這無疑是個不太輕鬆的任務。

    麵對比前兩撥更為稚嫩的孩子麵孔，何易陷入沉思：究竟如何與他們交流。實話實說？還是用春遊蒙騙一番。

    可稍作猶豫，他還是選擇前者。此方世界不是和平年代，人類更是被蟲群壓著打。既然沒辦法做出一個完善的保護層，還是讓孩子們盡早接受現實為妙。小學三年級便是九歲，類比nrn家的孩子早當家，就當他們懂事兒了。

    還是和之前差不多的流程，但具體過程上困難許多。更多孩子顯現處茫然無法理解的狀態，甚至有以哭鬧的辦法獲得額外的重視。何易毫不容情的將這種小軟蛋丟出教室，留待最後處理。

    不久之後，三年級五個班的大部分同學皆完成魔法符文紋繪和靈魂共鳴。何易不得不麵對三十幾個一把鼻涕一把淚的小家夥。

    “老丁，司空進，有什辦法？”

    “加大搜索距離，再找一輛車？或許將大公交車改裝一番，頂層加些把手護欄。豈不就是雙層。”老丁建議。

    司空進搖搖頭。“這種差別待遇最好極力避免。很可能讓其他孩子產生些糟糕的想法，給逃亡帶來不必要的麻煩。而且你們再次出門搜索，恰炮火停止，很可能徹底讓原本觀望中的居民跟出來，恐怕不是百人的規模了。最後改裝車輛，我們沒有電焊工具也沒有熟練工。而且公交車很可能需要在菌毯上行駛，顛簸之下，摔下來幾個更糟糕。”

    說話時，司空進一直注意著何易的表情。確認其沒有帶更多市民離開的計劃，這才鬆口氣。

    “那你說怎辦？”老丁順口反問。

    “四五年級中，有幾個有名的調皮搗蛋鬼。好奇之下我問他們為什這乖，他們本已經串聯偷偷回家，卻看到了大街上的屍體。尿了兩個，就一起被嚇回來了。”

    雖然沒有明說，何易已經猜到司空進的意思。再加上之前扮黑臉的約定，某些事情也隻能自己說出口了。

    “去校外搬些屍體過來，人類和蟲子。開放性傷口的那種。記得有人報告，後門還有幾個本校小學生的屍體。也搬過來。”

    “這”老丁徹底呆住，但終究歎口氣。帶人去幹活。

    所有動物的本能，便是對同類屍體這種天然是危險信號特別敏感。而如此近的距離之下，這群孩子立刻被嚇懵逼。斥幾句便聽從何易的說法，開始放血和紋繪的過程。

    何易卻是暗自歎息。雖然這些小家夥乖是乖了許多，眼中卻也少了些什。但他們的家鄉與族群遭遇到這樣一種境遇，又有什辦法？雖然與家鄉沒法比，但和地球戰亂地區的九歲孩子相比，亦是一種仁慈。

    待三年級全體同學與跟著老丁回來的近百市民皆完成初步的靈魂共鳴，何易下令開飯。眾人用校方備用電源，將食堂所有不易儲存的食材全部簡單烹煮。

    直到此時，何易才有空閑。拉上老丁和司空見在內的十位百夫長，一起對著城市地圖討論逃亡路線。

    由於情報有限，這一過程並不複雜。人類和蟲群的主戰場在城市北方，得勝的蟲群應該會分兵追擊，而傷損部隊必然是從這個方向撤回。西邊是晶礦，蟲群必然選擇這作為主基地，甚至於現在就應該試圖開挖，恢複晶礦采集。南邊是蟲群過來的方向，後麵還有多少部隊很難說。

    所以總結起來，東麵是唯一的出路。之後盡可能繞行北方，追趕上大部隊，以獲得補給。否則在荒山野嶺解決千多人的長期吃飯問題，這是不可能的。以存糧計算，一天就是極限。

    “那就這定了！？”何易環顧四周。眾人齊齊點頭。

    飯後，在夕陽的餘暉中，觀察哨確認周圍沒有王蟲，吃飽喝足的所有人來到操場，進行最後一次靈魂共鳴儀式。

    低唱一曲團結就是力量，正好打完一遍軍體拳。群體效應下的互相影響，讓總體共鳴再上一個台階。而魔法能力激蕩，魔力灌注身體，所有人都是精神振奮，有一種身體變強壯的感覺。但細細分辨共鳴效果，還是成年人的更好一些，最差的自然是三年級的孩子們。

    另一方麵，隨著天色漸暗，平常的放學時間到了。一二年級的小孩子們雖然明白有大事發生，卻無法準確理解重大的程度，且大人與哥哥姐姐們的緊張忙碌，更加重這份擔憂。而放學回家便是一種心理上的底線。

    可現在既沒有放學，也沒有家長來接。心中的一絲僥幸漸漸化為絕望，隻是一兩個孩子的哭泣，便引得整個群體都大哭出來。