蕭承微微伸了個懶腰，放下手中已經批閱完畢的奏折，悄聲對身邊的馮保問道：

    “什時辰了？”

    馮保身形一躬，悄聲道：

    “回陛下，已經酉時了。”

    蕭承聞言，微微點頭。

    再有一個時辰不到，這場殿試便算是結束了！

    蕭承這一天，可是將奏折都搬到了保和殿中批閱，全程陪伴著這些殿試考生，吃喝一起，全無半點不耐。對科舉考生的重視之意，可謂是表露無疑。

    由於這場殿試，采取的是交卷就可以走人的製度。此時的保和殿中，大部分考生都已經交卷走人，也就剩下那寥寥幾位考生，還坐在殿中，滿頭大汗地奮筆疾書。

    蕭承看著略顯慌張的幾名考生，眉頭微微一動，再次示意馮保湊上前來，輕聲吩咐道：

    “下次科舉殿試，所有考生必須到時間方可交卷離開！”

    這次是考慮不周了，要知道有些人心態不穩，極易受到周邊環境影響。在身邊考生全部離開的情況之下，心中必然愈發慌張，影響發揮。

    馮保聞言，當即點了點頭，表示自己記下了！

    蕭承看著這一時半會好像還不能離開的樣子，心中突然一動，道：

    “去給朕將海瑞，還有嚴嵩的答卷找來！”

    對於從蕭承嘴，蹦出來兩個聽都沒聽說過的名字，馮保表示見怪不怪了。

    自家陛下手底下有一個專門提供可供招攬的人才的情報機構，馮保是極為清楚的。程不識、溫體仁、張昭、張紘、狄青，這些如今朝堂文武之中舉足輕重的人物，都是蕭承吩咐之後，由東廠的人找到蹤跡的。

    其中其實是有些想不通的地方的，就比如，為何不讓那個情報機構直接將人請來……但馮保很會克製自己的好奇心，從不會多想多問。

    不多時，兩張題卷，便已經送到了蕭承麵前。

    海瑞、嚴嵩二人，今年都是參與秀才科的應試者。而今年殿試的秀才科題目，其實是諸科之中最簡明扼要的。

    就六個字，“何以富國強國”。以此為題，做出一篇策論。

    蕭承隨手撿起一篇文章，入目便是一行字。

    “夫古之聖王，欲整齊寰宇，表垂來世，增高累厚，當不在於崇禮哉，而應尊賢士以用之。若為言行如此，可稱聖王賢主……”

    蕭承細細一琢磨，不由得失笑一聲，微微搖頭。

    這開篇上來便是拍自己的馬屁，自然不用多說，定是嚴嵩的題卷！

    其實拋開人品不談，嚴嵩能夠混到宰輔之位，執掌大明朝堂二十年之久，才學還是不用質疑的。嗯，就是不喜歡用到正經地方。

    這嚴嵩的策論，先以“需要用賢”破題，進而話鋒一轉，大談用人之道，其間再或明或暗地拍蕭承的馬屁。

    通篇文章，洋洋灑灑，文字綺麗，寫得是璧坐璣馳，言之有物。再加上他那高超的拍馬屁的技術，當真是讓蕭承讀起來心中暗爽。

    蕭承放下手中的考卷，輕笑著自語道：

    “有意思……”

    馮保聞言，眼睛頓時一動，記在了心中。

    蕭承又拿起海瑞的答卷，定睛一看，卻是露出了一絲莫名的神色。

    也不知道是不是因為蕭承率先開創科舉的原因，二人策論的中心論點，都是想要使國家富強，需要君王擅用人才。

    相較於嚴嵩的辭藻華麗，海瑞這邊倒是更顯得單刀直入一點。

    “天下之事，圖之固貴於有其法，而尤在於得其人……”

    其實這也是在不輕不重，很是隱晦地拍了個蕭承的馬屁。

    蕭承嘴角一彎，心中這個時候竟然暗暗覺得，比剛剛看嚴嵩寫的策論還要暢快。

    嚴嵩拍馬屁尋常，但這位你啥時候看見過他這樣？

    不過當蕭承朝下多看兩行之時，卻是突然眉頭一動。

    海瑞這策論，開篇提出，相較於法律，獲得人才則更為重要。然後沒寫兩行，便是話鋒一轉，直接點出了他真正想要表達的想法。

    獲得人才，最後還是為了執行國家的法律，製定的法律得以執行，國家才得以富強。嚴懲罪人，其餘人才不敢犯罪。

    好家夥，合著你就是為了倒出這點醋，才包了這頓餃子？

    典型的儒皮法骨啊！

    蕭承再次放下手中的卷子，下意識地微微搖頭，輕聲吩咐道：

    “鋒芒太盛，不好！取嚴嵩為首，海瑞為次！”

    論文章辭藻，自然是嚴嵩為首。但若論言之有物，海瑞又勝過嚴嵩太多。

    隻是這個天下，儒、法兩家可都還在呢。海瑞這種論調傾向，典型地兩邊都不太好，實在不好將他放在太顯眼的地方。

    馮保眼睛微微一動，俯身道：

    “是，奴婢記下了！”

    “這兩份題卷送回去吧，順便將一叫時成文的題卷取來。”蕭承輕聲道。

    這個時成文，蕭承此前在金手指麵板之上，看過了他的屬性。雖然沒有名臣標記，但也是這個世界的人傑，文武兩科都有八十多的屬性，已然是個可堪一用的人才了！

    馮保聞言，當即小跑著前去。可等了一會兒，他卻是空著手跑了回來，對著蕭承輕聲解釋道：

    “陛下，這時成文還在科考之中。”

    說罷，馮保悄悄地指了指殿中的一名考生。