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    恩我知道你最近心理都不是知味，覺得我對王曉比對你好，覺得自己是附屬品，加上你屬於王曉以前那段不好記憶體的大部份負麵的東西，所以才會這樣這也不能怪你，也是平時對你的關心不夠，但是你要相信老師，在老師的眼你們都是一樣的，不會區別對待。

    好了不哭了，都多大的孩子了，以後你要是掌管地府，讓他們看到了會笑話你的，不過在老師麵前沒有關係的，雖然隻是你們家教老師，但是跟自己的徒弟沒有兩樣，所以也不怕老師會笑話什的，說實在的老師像你們這樣大時，比你們鬧的笑話多多了。

    這樣的事情也不太丟人，當你將所有丟人的事情，攤出來和別人分享時，那你時你就是成長到一定階段了，當你想將所有丟人的事情完全抹掉的時候，你就是一成功人士了哈哈哈哈。

    看著二小的一臉求知欲望，凡塵果斷的用這話來結束了二小的想法，不然要和他講自己小時個的醜事，這乍行我這個老師的形像還要不要了。

    二小聽到凡塵這樣說，也沒有什失望，還一付果然是這樣的表情，看來老師要表達的是他是個成功人士了啊！

    老師你說：這些鬼魂如果投胎後，會不會讓別人就沒有機會旦生了，你說現在生孩子的他們都是不投胎生的啊！

    意沒有想到你會想這個問題，你要記住了這個事情還是你現在接促不到的，說了你也不會理解的，你這樣理解吧！投胎的是趕不上自然的，但是投胎後的人他們普遍各種能力比自然產生的要高，就像培育種子一樣的。

    所以老師你的意思就是說，如果這樣的話投胎生下來的小孩子們，都是優生優育的整體提高了，如果這樣的多起來人類是不是就產生了本質的變化。就像是遺傳基茵學麵講的這樣。

    你可以這樣認為，但是有些東西可是用科學解決不了的，這樣科學家們稱作奇跡，而我們叫做能力的體現，或者說是強大的代名詞，因為隻有有定的能力或強大的實力才能讓普通人認為是超自然現像。

    “其實就是一種能力的體現罷了，就像你看到很多人，在危險時都體現出了，他超人的能力科學解釋說是，人體的潛能力，其實這隻是說對了一半，還有一半就是情緒的能力體現，這個東西是無形的，也無法用科學來說清楚，但是這是真實存在的。”

    你試想一下你一心想救人，和一心想救你在意的人，人都是你自己，但是對應的你的能力會發生一些變化，這就是一個能力的對比。

    所以你在以後也要注意這些，因為以後我不可能天天帶著你去，你也有你自己的路要走，不可能天天跟著我吧！孩子大了總要獨立的，所以靈魂其實在某些成度上，對於情緒發揮出來的能力，要大過生前的能力。

    遇到這樣的你不要硬來，特別是在自己能力不夠的時候，去了也隻是送菜罷了，你要想法安扶他，然後才接下來的事，其實佛門有很多專門的東西來安扶，但是他們那叫度化，其實就是改變他的思想。

    這樣的一個搞不好就讓你自己也跟進去，所以我不薦意你用這樣的方法，可以用安魂決，最最重要的還是在解掉他心中的惡氣，這樣的話就可以很順利了，如果解掉惡氣，他能發揮的能力就有限了。

    當然不明事情的魂也有，說的就是靈魂有好有壞，還有一些千奇百怪，所以遇到不同的要不同的方法來處理。

    那老師你如何遇到一個不講理的，你幫他完在也心願還要願意，還要提各種要求的乍處理，這樣的不說是鬼了人也有這樣的，本來是好心幫他，結果還要提什要求，並且不能完成還惡言相向，遇到這樣的你會如何處理啊！