在那學期田媽走後，田園在學習

    上變得異常用功，人也變得越來

    越沉默，不再像以前一樣開放自

    己，喜歡一個人獨處，一個人默

    默地對話，一個人在心哭泣…

    …通過一個學期的努力，田園的

    成績直接從班倒數飛到班前

    十，老師和同學都對她的成績感

    到震驚。那時學校主學語文和數

    學，在語文上，老師很負責：語

    文老師是剛調來的新老師，他不

    僅是田園那個班的語文老師，還

    是班主任。他經過將近兩個月的

    授課，清楚地看出班學生的底

    子實在差得離譜，連漢語拚音都

    不會拚讀，何談進步，當然也提

    高不了成績，所以決定從本質根

    源抓起，於是就一個字一個字地

    把漢語聲母韻母寫在黑板上，一

    邊寫一邊教讀，反複教了一個多

    星期，確定大部分學生都會念了

    就立刻要求學生們記讀背誦。把

    星期四下午的兩節語文都拿來背

    誦，且要求每個學生都必須讀對

    背全。這天語文老師踩著上課鈴

    聲，手拿著疊在一起的語文課

    本和練習冊進來，一到講台放下

    書正聲道:“上課”，學生們紛紛

    站起來，老師接著邊鞠躬邊說道

    ：“同學們好”，學生們也邊鞠

    躬邊齊聲道：“老師好”，老師

    就應聲道“請坐”，待學生們全

    部坐好後，老師就又說：“教你

    們漢語聲母韻母已經兩個多星期

    了，也給你們足夠的時間背誦了

    ，按下來的兩節語文課就讓我檢

    查你們背誦，昨天已經提醒你們

    兩次了，今天檢查背誦，所有人

    必須背得，哪個同學背不得，就

    別想著吃晚飯了，我陪你們耗”

    ，說完看了看學生表，又繼續道

    :“陳靜靜同學，你身為學習委員

    先上來背，其他背得的同學也上

    來排在陳靜靜後麵”說完把椅子

    從桌子下拉出來，坐在椅子上等

    ，可陳靜靜一直埋著頭，沒有站

    起來，老師於是道：“既然學習

    委員還沒背得，有誰要先做個表

    率，積極勇敢一點，別畏畏縮縮

    ，上星期我就看到有幾個同學背

    得了，快點快點，時間不等人，

    連晚飯都不想吃，要耗到上晚自

    習嗎?”，說完又站起來，催促

    道:“積極勇敢一點，才會有進步

    …哦，好，有同學站起來了，你

    叫什名字”，田園說道：“

    田園”

    “好，為田園同學鼓掌，田園同

    學上來背誦吧，還沒背得的同

    學在下麵抓緊時間背，有把握背

    得的來排在田園同學後麵”，田

    園滿臉緊張地走到老師麵前，老

    師看到她緊張得紅彤彤的圓胖臉

    ，微笑著說：“別太緊張，你很

    勇敢，開始背吧”田園點點文，

    開始背道：“b，p，m，f，k，

    g，n……”艱難地背完，老師鼓

    鼓掌，說道：“對你來說背得很

    辛苦，也算可以了，不過我還是

    要指出一貫的問題，比如你剛才

    g和k不分，韻母平舌翹舌不分，

    先下去熟記，我看到胡非非同學

    說得很標準，等下她要是背完了

    你去向她求教學習一下”，田園

    點點頭，道聲好，然後看向胡非

    非的座位，胡非非並不在座位上

    ，她回過身，看排在自己後麵的

    隊伍中，胡非非排在隊伍的最後

    頭，田園微笑著向胡非非點頭示

    意，胡非非也回以一禮，田園走

    出隊伍，回到座位，又繼續投入

    到背誦中，時不時抬起頭看隊伍

    中胡非非的站位……這天下午絕

    大部分同學在兩節語文課內都檢

    查通過，隻有少部分同學放學了

    還被押在教室背。而田園在這

    兩節課中早背得滾瓜爛熟，也多

    次排隊上去重新背誦，放學了都

    仍坐在座位上糾正，確認沒問題

    後又開始嚐試著拿聲母和韻母排

    讀成字。

    數學老師姓塗，雖然聽人說過他

    四十多歲，但麵容看起來二十多

    ，年輕帥氣，從田園入學讀書起

    ，他就已經是學校的副校長，教

    學細致嚴謹卻是相當嚴格，三姐

    還讀書時他就是三姐的數學老師

    ，田園每次去找三姐班找她看

    她，時常都看到塗老師在認真地

    拖堂講課，害得田園有事也不能

    硬闖，通常還有僅剩兩三分鍾上

    課鈴聲時間時才匆匆下課離去，

    塗老師走後就聽到三姐教室一

    聲聲唉聲歎氣的聲音，塗老師一

    跨過前門出門，田園也一跨過後

    門奔何三姐的位置，在三姐身後

    大聲地“啊”一聲嚇三姐或用手

    蒙住三姐的眼睛，然後低聲軟語

    道：“猜猜我是誰”……雖然說

    起來塗老師算是學校的老員工

    ，但也是從三年級才開始擔任田

    園這個班的數學老師，對這個班

    也不熟悉，且班數學底子與語

    文底子比也好不到哪去，不過確

    實比語文輕鬆一些，但困難也是

    不少，比如有差不多一半的學生

    不會數數，計算，加上語文不好

    ，字又寫得歪歪扭扭，塗塗改改

    ，黑鴉鴉一片，少有的數學解答

    題幾乎沒人做得出來，要亂寫

    ，要留白卷，真是各有千秋！

    所以這當然也得認真地重新教。

    塗老師通過對班狀況半個學期

    的研究摸索，稍微改變自己的教

    學策略，一步一步地把學生們從

    鬼門關拉出來。他按照班有六

    列學生，從所有學生中挑出六個

    數學拔尖的人幫忙他批改作業，

    批改試卷，檢查數學口決背誦情

    況。