倒不是他不願意“炫技”，隻是如果又要消耗掉一塊晶石，好像有點過於浪費了。

    畢竟現在又不需要急於恢複念力，消耗晶石就變成了單純的修煉念力。

    嗯，以全聚得精打細算的性子來說，好像就有點浪費了。

    包丁卻是有些急了。

    別的魂師怕是未必有全聚得這品性純良，這好擺弄。

    已經十級楷書的全聚得，是包丁目前所能想到的最好的黑白令“老師”。

    落葉境當中，全聚得的每一次演示，都能讓包丁獲益匪淺。

    尤其是考慮到無間刀對令字的那種嚴苛要求，可不是隨便書寫幾個令字就可以糊弄過去的！

    總之，如果包丁讓其他魂師演示如何書寫黑白令，估計隻能吃一個閉門羹。

    即便是換作瑾瑜，多半也是懶得搭理包丁的。

    “全哥，你看，我這備著七八塊鬼將晶石呢！”包丁打開自己的背囊，示意了一下，裝模作樣的說道：“我對學習書法可是如饑似渴，花上一兩塊晶石，就當作是束脩好了！”

    包丁胡諂的一番話打動了他聚得，他無奈的笑了笑，自嘲道：“好吧好吧！隻是，感覺像賺了你便宜一樣。”

    “哪哪！沒有沒有！”包丁連忙擺手否認。

    於是，暫停了半盞茶的“教學”，又重新開始了。

    這一次，全聚得完全端正了“老師”的身份和架子。

    兩個令字，分別是“桎”、“梏”。

    按照全聚得的解釋，這種連綿字的雙令字，是較為簡單的連筆字。

    因為連綿字拆成單字是沒有具體字義的。

    但是這種連綿字對應的黑白令，效果通常是字義相近的黑白令的數倍！

    或威力翻番，或持續時長增倍，或針對特定的鬼怪而有奇效，不一而足。

    在教學的過程當中，包丁很快便分別掌握了“桎”、“梏”兩字的楷書筆序，構架。

    更多的時間其實是花在全聚得通過黑白令的書寫來演示的部分。

    全聚得每演示一次，包丁提筆於紙上書寫的字體確

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    實都有進步。

    老師表示吾心甚慰。

    然而到了連筆的時候，畫風突變，全聚得變身為嚴師。

    “桎”、“梏”兩字，像是兩塊拚圖，尺寸形狀不對，怎也拚不到一起，無法成為一塊。

    這時，全聚得反而不再進行指點了，完全任由包丁自己揣摩。

    又苦練了一盞茶左右的工夫，包丁還是沒能完成哪怕一次的連筆！

    嚴師坐在圓桌對麵，大有吹胡子瞪眼之勢。

    包丁隻好打躬作揖，端茶。

    嗯？

    包丁的手停在了半路。

    他在茶水當中發現全聚得的“倒影”。

    眾所周知，倒影與本體是相反的，是鏡像的關係。

    如果對著一麵銅鏡舉起左手，鏡舉起的則是右手。

    銅鏡內外的“人”，是通過鏡麵連在一起的。

    這，會不會是“連筆”的關鍵？