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    收到老師來三千外的需求時，一點都不例外。

    他作京師大學校長，收到的最多的需求就是來自他的師，有時候是給他列一串需清單，有時候是給他一個成品讓他反向研究。

    李燿永遠會勤勤懇懇完成他老師的要。在他的心之中，他老師也許不世上最聰明的人，但絕對是這世界上最值得他追隨的人。

    記得第一次見的時候，他的老師才十歲出頭，但已經有極強的聚力和領導能力，同行的庶吉士們以他為中心滿懷情地做事。

    他的老師還帶他進入了新學的世。

    一開始，這學還叫做關學，他在了解過關學的與原貌以後心把它改稱為王派關學，到後來它就成了眾人中的新。

    因為他老師與人結社時便取了新社之名，以東宮名義籌報紙辦的是《新報》，按他老師的法，新取自日新，又日新，日日新。加上們京師大學陸續鼓出許多新鮮物、新鮮技術，逐漸便被稱為新學。

    李燿私心覺得這比關學更，因為他知道他的老師致力於創全的大明。

    一想法一直到他老師在師學正式創當天發表的那番演講才展露在人前。

    但那之前，他的老師已經在籌劃著這件事。

    證據就是他的子兄給予他們的支。

    要花費多少努力才讓太子完完全全站在他們這一邊，堅定移地支持他們許多在旁人看起來有些荒誕的決定？

    李燿了解得並不是非清楚，但他知道那一定不容易。

    自都說伴君如虎，想真取得君王的信並不容易。

    哪這個皇帝信你，換個皇帝也不一定會信你——君不見商君為了革秦朝製度嘔瀝血，新繼後直接把他車裂了。