劇本通讀也就是把整個劇本讀一遍，熟悉人物背景和角色特點。這幫學生們生在和平年代，沒有感受過搶與炮火，也沒發像文熙穿越前一樣，每個寒暑假都能看到各種版本的洪湖赤衛隊，所以思維有點局限。

    文熙利用自己的記憶講過兩遍之後，學生們很快就能理解文熙表達的主題，這是一個好的開端。

    “很好，我們隻花8分鍾就學習了劇本背景和人物特點，提前完成任務。接下來我們進入角色分配階段，由於這個比較費時，所以我就不讓大家自我推薦或者互相推薦了。

    我從節目開始就在觀察你們所有人的表現，你們的特點、優缺點都記在我的本本上。5號同學你的形象很正麵，屬於傳統的陽剛型帥哥，所以第一份劇本是你的，劃線部分是你的台詞，抓緊時間熟悉並記下來。

    10號同學你是唯一的女性，劇本唯一的女性角色當然屬於你，不然你得反串，剩下的兩位同學也將會有一個人反串，太麻煩了。這個角色的情緒比較激動，你得注意保護嗓子。

    15號同學你笑起來很憨厚，聲音也能給人一種靠譜的感覺，最關鍵的是你的表演很活潑，適合這個角色。

    0號同學，最後一份劇本是你的。很驚訝？我把台詞最多的角色給了你，因為你的表演很有新意，而且我相信你能夠把握機會演好這個角色！”

    文熙麵前的四份劇本都有了主人，大家拿著劇本通讀三遍之後，開始了真正地對戲！

    “停，情緒不到位！”

    “停！記住你是激動，不是在發瘋！”

    5分鍾後，文熙放下劇本，笑著看向4位學生。

    “你們比我想象中的更優秀，看到這個計時器沒有，我們原計劃0分鍾通讀劇本，而現在隻花了6分5秒就完成了任務。那剩下的分5秒是你們自己爭取到的休息時間，起來活動一下，喝點水上個廁所什的，順便想想我們考核時的表演和真正的演戲有什區別！”

    文熙一次又一次的肯定讓學生越來越自信，大家一臉輕鬆的自由活動，提前解決好生理需求的學生回到就是就圍在文熙身邊聊。

    “文熙老師，我覺得考核與拍戲最大的區別就是導演，導演會移動攝像機位來拍攝我們最優秀的表演，最美的畫麵，而節目組的機位是固定在那兒。”5號學生作為4名同學最優秀的存在，率先發表了自己的觀點。

    “對對對，即使攝像機有不同的放置點，觀眾和評審老師觀看表演的位置卻不會改變。”0號學生補充道，他剛才上廁所都在想著文熙的問題，結果5號的想法跟他撞車了！

    “所以待會我們要結合台步、站位、再配合表情、情緒一起表演。”文熙點點頭喝了口檸檬水，他對蜂蜜過敏……

    “我覺得正常的表演會比我們參加節目要難得多，畢竟導演不可能一隻讓我們拍一場戲，時間緊急的話還會分組拍，根本不會單獨留出時間給我們背台詞。”15號學生給出了不同的觀點，而其他人也表示讚同。

    這時候休息時間結束，文熙順勢站起來招呼同學們練習走位。

    “我想的第三個好消息就是我選擇的這間教室，它隻有正前方是麵鏡子牆，而其他四間教室四麵都是鏡子。

    我為什它好？因為我們可以把這麵鏡子當成是導演的攝像機，觀眾的眼睛，你在鏡子看到的你是什樣子的，觀眾和導演、老師們的眼你就是什樣子的。”

    文熙覺得自己今當雞湯老師當上癮了，無論是優點還是缺點都能被他成有點。