中海國際電影節上，《放牛班的春天》大有喧賓奪主的意思。
沒辦法，這部電影雖然是外語片，但是可以說太符合國人的口味了。
隨著解讀越來越多，解讀的方向，深度，廣度也越來越誇張。
比如有人注意到了電影麵的不知道算不算愛情的那一段。
馬修和莫朗傑的母親。
“馬修老師喜歡莫朗傑母親這段戀情，是不是有點太可惜了？”
“不過，從莫朗傑的角度，他肯定不願意分享自己的媽媽吧？”
“扯淡，那後來那個工程師呢？”
“其實莫朗傑的媽媽對馬修也有好感的吧？雖然他長得不符合大眾審美，但是很明顯的，莫朗傑的媽媽奧莉薇特對他是有好感的，畢竟，她帶著孩子，而馬修對莫朗傑很好！可是莫朗傑的反應，說真的，讓人很難喜歡他，雖然作為單親家庭的孩子，莫朗傑肯定不希望母親再找男人！”
“我道術不這覺得，其實影片一開始也暗示了一些東西的，不妨想想，莫朗傑母親去世不久，佩皮諾就拜訪了莫朗傑。佩皮諾是最後陪在馬修身邊的人，他的拜訪一定是接受了馬修的臨終前的托付，說明馬修也應該是剛離開人世不久。 想到這，多少有點心酸，其實莫朗傑母親也是對馬修老師有好感的，兩人雖然沒能在一起，不過電影卻安排了兩人離世時間相近，想必兩人在天堂能相遇吧。”
而有意思的是，通過這一點，又有人開始對皮埃爾·莫朗傑口誅筆伐。
劉飛就給電影進行了另類的解讀。
“《放牛班的春天》總覺得，更像是一個孩子最自私的夢！
這個孩子毋庸置疑就是皮埃爾·莫朗傑！
為什這說？
如果把整個故事看做是莫朗傑的自私的夢的話，那其實一切都可以順理成章了。
首先，電影是從哪開始的？
從皮埃爾開始的，而皮埃爾其實也代表著無數個我們。
對於他而言，馬修是什人？
一個其貌不揚，內心善良，無足輕重的小人物。在多年顛沛流離仍然無法在音樂上取得成就後，來到“塘底學校”當老師，麵對一群無法無天的問題兒童，選擇了用音樂來感化他們，在音樂的感召下，孩子們內心中陽光的一麵慢慢呈現，但他最後卻被無能而殘暴的校長趕走。
那大家有沒有發現，對於莫朗傑而言，馬修老師其實就是一個臆想中的理想父親形象，他對我們很好，允許我們犯錯，從不用粗暴的手法來對待我們的胡鬧，善於發現我們的優點與潛力，並且鼓勵我們，指導我們。
但是他卻不是一個成功人士，隻是芸芸眾生中極平凡，極普通的那一個。
這樣的父親，一方麵會讓我們的童年充滿溫情，另一方麵卻又不會帶給我們壓力，我們不用擔心處於他的陰影之下，多年以後，已經功成名就的指揮皮埃爾回鄉後初見同樣兩鬢斑白的佩皮諾時，已經忘記了那個謝頂老頭的名字。
這說明自私的我們把他的那些春風化雨都視做理所當然，無需報答，那些其實改變我們生活的重要時刻，在成功後已經被漸漸遺忘，我們記得有那個人，但是我們卻已忘記他所做的一切，這樣我們才能驕傲的告訴自己，我所取得的所有榮譽，都是靠我自己，我不欠任何人。這樣我們就不再需要感恩。
所以皮埃爾不記得馬修，在這也變得順理成章了。
或許這正是導演故意安排的，為的就是伏下這條暗線？
電影的大反派角色，哈彬校長！
我相信所有人都能夠感受的到，哈彬校長，在我們青少年時期，絕對能夠有一個人有哈彬校長的影子。
或者可能是教導主任，或者也有可能是某個嚴厲的老師，亦或者，是某個曾經重重地處罰過你的老師。
電影麵的校長的職位，其實隻是一個象征，一個混在校長職位上隻知道作威作福的混蛋。
不要辯解，絕對有，每個人的學生生涯當中，我相信，絕對有一個“哈彬校長”這樣的象征的人！
而事實上，那都不過是我們學生時代的某種想象，當我們從自己出發，那某個過分嚴厲的老師或者教導主任，必然就會被我們添上各種各樣的不同的色彩。
犯錯——懲罰！可以說，這種原則，在任何一個學校麵，總會有人奉行！
我記得我學生時代，有一個非常嚴厲的教導主任，反正每次懲罰學生，他總是在場，他不苟言笑，全校的師生都怕他！
可是這樣的人，真的是哈彬校長那樣的嗎？
事實上，不過是我們很多人臆想罷了！
因為在那個時候，我們總會小心翼翼的生活著，防備他的“犯錯，處罰”原則，但是私下我們用最惡毒的語言攻擊他，偷他的錢，燒他的房，不屈的與其鬥爭。雖然這鬥爭是破壞，但是隻要能讓他焦頭爛額，大發雷霆，我們何樂而不為呢？
像莫朗傑在本子上畫哈彬校長吃翔的圖，我可以說，這種事情，我也做過，記得當初在本子畫過我們的班主任，把他畫成了一頭豬！
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皮埃爾·莫朗傑的媽媽，美麗優雅的單身母親，讓可憐的馬修老師愛過痛過，最後尷尬的坐在街頭的咖啡桌邊目送她搭上那機械師的汽車遠去。
這何嚐不是我們潛意識中的母親形象，美麗，並且永遠美麗，無條件的愛我們，為我們含辛茹苦，我們認為母親隻是屬於我們自己，所以，在片中，其貌不揚的老好人馬修老師隻能單相思。
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