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    唉，這當老師也不容易啊。

    李少傑撓了頭。

    這段時間空了，李少是打算去掛名的高校遛遛彎，看看有沒有骨清奇的學生，收收徒弟，帶著盡一盡榮譽教授責。

    看到這樣一畫麵，確實有點害怕。

    其實兩位老師也挺無奈的。

    每一位當老師的，其都會想要對每一個學生都用心。

    但與之間是有參差的。

    如可的話，相信每一位老師都願意對每一位學生都竭盡全力。

    但確很難達成。

    因為學生實在是多了，老師隻能照顧大部分。

    同樣教，有的學生就是能懂，有的就是不懂。

    這其實和笨不笨也沒關係，主要還是看老師的表方式是否和學生契合，科目的知識和學生是否適合。

    老教學法，肯定不能照小部分，因為顧大部分。

    義教優點自然不用說，大家都能上，都有機會獲得知識，相對於國外，國內教育已經的做的很到。

    但缺點自就是生人口基數大，老一之力確實很難照顧到所有人。

    在整個教育體係中，老師如果占據百分之40重要性，那家庭教育與人，就占了剩的百分之60。

    所，在平時教學環節，兩位師不會如此糾結，不會如此崩潰。

    盡人事，聽天命。

    我做到我該做到的，認真教了，後如果有學生有題，我細致回答輔導，就足了。

    高校的老師，根本不會主動去關每一個學生。

    因為本沒那精力。

    師願意教的，永遠是那些願意問的學生。

    所以，學生其根本需要有負擔，不懂就去問，老師其實很願。

    非是那種特別蠢的，書都完能找到，而且闡述的特別清晰，特別基礎的東西。