“情況大概就是這樣，校長。”

    在校長室內，老陳正專心的對著一個中年人開口說道，而當老陳說完之後這個中年人也陷入到了沉思之中。

    他們所說的事情其實也不是別的東西，就是昨天葉洛莫名使用出了那完全超綱的技巧能力——靈氣具化。

    靈氣具化雖然真算不上是什重要的技巧，到了大學所有的學生都必須要學習和掌握。

    但是一個高中生會這個技巧就很離譜，因為這個技巧對高中生當前的靈氣強度而言是非常難以駕馭的。

    當然，也不是沒有高中生做不到這一切，但是能做到的人無一例外都是一些重點高中的尖子生啊。

    至於到底是有人教導葉洛的，這還真不是一個重要的問題。

    雖然國家明文規定了，關於高級靈氣的修行是絕對不能輕易教導未達到武者的人。

    但是靈氣具化還真不算是高級靈氣修行，這隻能算是一個技巧了。

    現在最重要的問題是，葉洛所說的到底是不是實話了。

    按照他的說法就是，他是自己根據西方那些魔法師施展魔法而想出來的，從而進行實踐而成功的。

    如果真的照他所說的，那這絕對會是一個提升學生綜合能力的東西。

    假如這玩意還具有很強的普及性的話，那對整個國家來說都是一件大好事啊！

    可以說，葉洛用處靈氣具化不是什大問題——最多也就是展現出自己的在這方麵有非凡的天賦。

    是否有人教導葉洛靈氣具化也不是什問題——畢竟這也沒有違反國家的規定。

    最大的問題就是葉洛是否說了實話，並且他的方法是否具有普及的能力。

    如果隻是單純的個例，那這就真沒有多少的意義了。

    “看來你的學生很有意思啊，小陳。”校長思索了好一會兒，他才露出了一抹笑容：“按照你的說法，這個葉洛平時成績很一般，尤其在靈氣方麵天賦更是比較偏下，而現在這小子弄出這一手還真是讓人不可思。”

    “是的，校長。”老陳點了點頭，隨後他不由得歎了口氣：“這小子理論知識一直都很好，但是靈氣方麵的表現實在有些差強人意。

    但是現在他展現出來的能力，讓我不得不考慮他是不是一直在思索如何完成這些技巧，從而讓他的發展路線走偏了。”

    “這件事確實需要重視，先問問他的父母看看吧。”校長似乎已經有了結論，他等老陳說完之後繼續笑著說道：“你拜訪一下他的父母，詢問一下他們葉洛這小子平日的表現。

    還有，找時間和你的學生好好聊聊，看看能不能讓他整理出自己完整的想法和使用經驗。”

    說到這，校長微微頓了一下，然後他才繼續開口說道：“等整理完畢之後，我就會把這些資料提交上去所以你和我的工作任務都很重啊。”

    老陳聽了校長的話不由得點了點頭，確實他們的任務都很重。

    把資料提交上去之後雖然需要時間等待上麵的審批，但是他們也需要開始進行一些實驗收集才行。

    而想要做好這一步還需要得到葉洛的認可才行，而得到認可之後在進行實驗，這些都是需要時間來完成的。

    葉洛已經高三了，他今年最重要的任務可是高考，學習壓力和考核壓力都很大，可以想象這對葉洛還有對他們來說，是多麻煩的一件事啊。

    “我知道了，校長。”老陳點了點頭：“我等他這一次考核完畢之後，就會開始的。”