踩著上課鈴聲，何天走進了教室，還有些吵鬧的教室立刻變得安靜了下來，幾個趁著老師還沒到在後排嬉戲打鬧的小男生也乖乖回到自己的座位。

    何天臉上露出了滿意的神情，在自己的座位坐下，從包掏出本子和筆，規整地放在桌麵。

    短短半年，他的身體像是雨夜後的春筍節節拔高，悄無聲息地長到了一米六五，原本弱不禁風的單薄身體也像是吹了氣的氣球膨脹了不少，舉手抬腳間，展現著陽剛和力量。

    這個年代，營養不良是一個普遍現象，孩子們的發育自然談不上多好，所以論及身體素質，何天在這個班說第二沒人敢爭第一。

    也正是因此，他的座位就被安排在了最後一排。

    他所在的這所小學，無論從師資、生源還是其他方麵來講，都隻能算是三流小學。

    老師們大多是當一天和尚撞一天鍾，沒放太多心思在教學上，對學生也沒有多少要求，抱著上課當任務心態者不少，教學水平用一般來形容都是一種美化。

    老師對孩子的影響是無形的，在這樣的一批老師手下，學生的成績就不用想了，且一個賽一個調皮，除了一些早熟的女生，其他人的心思大多放在玩上。

    何天第一次走進教室的感覺就是，聒噪。

    摸清楚班情況後，何天做的第一件事，就是給班這群熊孩子立規矩。

    課後如何吵鬧都無所謂，但是上課的時候必須安靜，誰敢鬧，他就針對誰。

    一手蘿卜一手大棍，成人的心智和武力，讓他很快就在這個班樹立起了自己的權威。

    後來，隨著他學習成績的“突飛猛進”，贏得了更多任課老師對他的青睞，就更沒人敢招惹他了。

    今天的第一節課是數學。

    數學老師李老師是個禿頂老頭，懷中抱著三角尺和教案，一隻手還拿著一個印著五角星圖案的陶瓷杯，姍姍來遲。

    清了清嗓子，他把教案攤在講台上，用夾雜著很重西北方言口音的普通話朗聲道：“大家翻開....”

    何天把數學課本翻到老師指定的頁數後就放在左手邊擺擺樣子，就把一個筆記本放在眼前。

    翻到昨天寫到的地方，醞釀了一下思緒，何天才繼續往下寫。

    筆記本很厚，但是空白頁已經很少，如果有人翻開來看，就會發現密密麻麻的都是字。

    如果翻開的人是文學從業者，那就不難發現，這個筆記本的東西稍顯雜亂，有。

    有十七八行的小短詩（實際上是歌詞）。

    還有一些讀起來有些奇怪的故事梗概。

    熟知穿越的讀者看到這應該就能明白了，何天在從事一份許多穿越者都會做的職業，文抄公。

    在稿費被廢的十年之後，1977年終於全國恢複了支付基本稿酬，這時候的稿費相比建國初低了很多很多，但是著作稿每千字稿酬是2至7元，翻譯稿為每千字1至5元。

    縱向比較是很低，但是橫向對比，相較於普通工人工資，這個稿費不能算低了。

    參考一下，喬祖望此時的每月工資是二十三塊五。

    等到了在明年八月以“傷痕文學”為標誌的新時期文學複蘇，文學界迎來了一片蓬勃生機之後，

    1980年會出台新的稿酬標準，著作稿會提高到每千字3到10元，翻譯稿是千字2至7元，到了84年之後還會進一步提高。