可惜木南能記得住的依然很少。

    到高中這一年才開始慢慢外放自己，融入這個大家庭中。

    要說為什她願意去嚐試了，和班級任有很大的關係。木南很願意去聽班主任的課，她教語文，碰巧也姓文。

    單字一個婉，文婉，恰如她的氣質相似溫婉可親。

    木南願意被她所吸引著，或許文老師能察覺到她的孤僻，早在開學幾周之後，木南就被她單獨的領到辦公室去。

    她那時候很恐慌，怕再拿戒尺抽打自己的手背，一直哆哆嗦嗦的不成樣子，幻想著最壞的結果，雖然依舊不知道自己犯了什錯誤。

    但她想錯了，相反地老師輕輕地攔過木南的頭，溫聲細語地貼在她耳邊訴說著，語調輕柔地如同講故事一樣，緩緩的說著，

    “老師不知道木南同學之前是在校什樣子的，但老師能感覺的出來你一直不想和大家交流，一直閉口不言。”

    “其實完全不用怕的，之前也有學生內向的不成樣子，時間久了，和大家熟悉了之後，就一副歡快的模樣，老師見了都高興。”

    “我不求木南同學那樣活潑，隻希望你慢慢的敞開心扉，能去拉著別人的手聊聊天啊，和別人逗個趣兒什的，那樣就行。”

    “別去封閉自己的內心，木南。”