255撰寫論文，巧遇袁朗

    陳飛有了目標，也就有了幹勁，所以後麵的日子，他瘋了一樣，除了訓練，其他的時間他全部拿來研究新型步兵。

    吃飯在想這個事，休息在想這個事，做夢，夢到的都是差不多相關的事情。

    他把學校圖書館關於新型步兵方麵的書都看了一遍，不但看中文的，還看英文的，後麵還看了小眾語言的著作，那些著作大多數他都查字典一個詞一個詞翻譯，像許三多一樣，用最笨的辦法，傻子一般地努力著，有些實在翻譯不了的，就去找懂這門語言的人幫忙。

    除了看圖書館的書，他還跟李莉要了鑰匙，隻要有空就鑽進李莉的家，用她家的電腦上網，查找專業文獻，搜索相關文章。

    讀書，做筆記，思考，自己整理，自己推測！

    時間就這樣一天天地流逝著。

    陳飛關於新型步兵的理解也在一天天加深。

    他自己也很努力，係統也很給力，所以他的新型步兵的屬性很快就從三十幾一路飆升到了一百三十幾，他在這方麵從一個小白變成了一個專家。

    所以，接下來，他要著手開始做一件事了，那就是把他對於新型步兵的理解和研究寫成一個東西，然後請李莉幫忙發表到專業的期刊上，一方麵可以為自己累積一定的聲望，為進入課題組做準備，另一方麵也可啟迪別人，為祖國的國防事業做出自己的貢獻。

    這一日，下午，陳飛坐在寬敞明亮的圖書館，提起筆，寫下了這一篇文章的題目；《對我軍新型步兵班組建設的幾點思考》

    陳飛的題目起得並不大，當然，也不小，直接從步兵班組切入，非常恰好，因為步兵班組是最基礎的戰鬥單元，把他研究透了，對新型步兵也就吃透了。

    用華麗的瘦金體寫下了標題，陳飛停頓幾秒，然後再次提筆，唰唰唰地寫下了摘要：

    “隨著步兵班組武器裝備的更新換代，傳統步兵班組被忽視的協同能力，態勢感知能力獲得大幅提升，相應的，其作戰模式也將發生改變，因此針對新型步兵班組開展作戰研究已勢在必行。

    我軍現有的裝備技術水平決定了我軍未來新型步兵班組編配，筆者打算以其為對象展開分析和研究。

    首先通過對效能評估相關理論的學習，明確了新型步兵班組作戰效能評估的思路和方法。

    筆者結合指標選取原則、運用層次分析法，建立了適合新型步兵班組作戰效能評估的指標體係，並對指標體係中各指標要素展開分析，通過分析，選取合適的參數或有效的方法對指標進行量化，重點研究了殺傷有生目標能力和態勢感知能力的評估方法。

    其次，筆者梳理了影響作戰行動的主要外界因素並以修正係數的形式進行了量化。

    結合我軍未來可能麵臨的戰爭形態，進行了較為細致的戰場想定，以該戰場想定為前提，權重係數以及部分難以量化的指標參數通過專家評估法得以確定。

    最後，筆者打算建立新型步兵班組作戰效能評估的指數模型，並通過算例進行驗證。”

    陳飛洋洋灑灑地寫著，寫了快要三個小時了，才覺得手指都有點兒疼了，所以把筆放下，伸了一個懶腰，手一抬，忽的一下打到了什，陳飛嚇了一跳，急忙扭頭一看，卻見一個老頭正在自己身後看著，剛才一抬手，打到了他的下巴上。

    “老人家，沒傷著你吧？”陳飛急忙站起，連連道歉。

    對方七十多歲的年紀，穿了一件白襯衣一條黑西褲，整理得一絲不苟，雖然他穿著便裝，但一看就是軍人出身，當然，在這，不是軍人也不可能進得來。