“那回過頭來，我們再思考這個問題：27個人，包括我在內，湊不出來一個才藝，真的是我們庸才愚笨嗎？”

    “不是，不是我們不想學鋼琴，不是我們不想當明星，不是我們不想出國讀書，也不是我們不想培養綜合能力。”

    “是家境不允許，我們出生在普通家庭，父母沒有錢，沒有資源，沒有名聲，沒有人脈，我們沒有物質基礎去追求自己的夢想。”

    “我們從小就擠在一條賽道上，那就是學習。

    於是我們學生學死，寒窗苦讀，從小學，到初中，到高中，到大學，一步步往上走，每一步都在篩選人。

    隻有真正會讀書的人，才能一直不斷往上爬，而那些被淘汰的人分流去了其他地方，有的去了中專大專，有的步入了社會，做著最基層的工作，電子廠，汽修廠，外賣員，送快遞，服務行業，美發，幼師，護士。”

    “至於這些被淘汰的人，社會上有一種論調，他們不好好學習，是學渣，是活該。老師看不起他們，同學嘲笑他們，父母責怪他們，甚至他們自己也相信了全都是他們自己的問題。”

    “真的全都是他們自己的問題嗎？”

    “真正的問題是，我們那多的人隻擠在一個賽道上，我們那多人隻有一個標準來衡量，那就是學習！

    可是條條大路通羅馬，行行出狀元，為什隻用學習這一個標準來衡量我們呢？

    因為學習是最沒有成本的，隻需要我們付出時間。

    但是你要知道，這個世界上不止學習一個賽道，隻不過賽道從來就不屬於我們而已！”

    “那些富人為孩子做了什？從小培養他們興趣愛好，因材施教。

    發現他們有下棋的天賦，就培養他們成為棋手，發現他們有運動天賦就培養他們成為運動員，發現他們有藝術天賦就培養他們成為藝術家，發現他們長得好看就送進娛樂圈。”

    “普通人有這個機會嗎？沒有！

    如果我的同學從小也身處這樣的環境中，他們身上也能發掘出閃光點吧？如果加以培養，他們跟現在肯定大有不同吧，也不至於早早的嫁人，早早地參與工作。”

    “但是，那些賽道從來沒向我們開放過，或者說，通行的門隻留了一條小小的縫隙，僅供天縱奇才通過。

    但是那是少數中的少數，個例不足以說明整體，所以不予討論。”

    “除了那些賽道，學習這個賽道看似最公平的賽道，難道就是絕對公平的嗎？”

    “去年我國高考生人數為940萬，清北錄取人數約為7200餘人，也就是考上清北的概率是0.076%，其中帝京本地高考生考上清北概率是10%左右，我所在的山東考上清北的概率是0.042%。其中對比，不言而喻。”

    “而從小在陰國讀書，考上G5的概率是3.75%，也就是說，在山東上清北的難度比陰國上G5要難接近一百倍。而在世界大學軟科排名中，清北基本都排在G5的後麵。”

    “所以，那些去國外讀書，考上名校的，真的比我們國內普通一二本更優秀更努力嗎？

    打一個問號。

    那些高考失利，卷不過普通人，選擇去國外混個學曆讀本科的了，比國內三本，專科的優秀且努力嗎？

    打一個問號。

    從高中開始就出國讀國際中學，大學直升常青藤的，又比我們優秀且努力嗎？

    再打一個問號。”

    “還有那些國內明星去得最多的伯克利音樂學院，入學門檻有多低，大家有去了解過嗎？”

    【啊？我去，原來是這樣啊！？？】

    【破防了】

    【太敢說了】

    【謝謝你謝謝你】

    【感覺自己人生一眼望到頭了】

    【笑死了我走修羅場模式的地獄荷蘭】

    【謝謝，有被冒犯到】