節目錄製結束後，徐言蹊的生活又回到了正軌。意外的是，她和楊佩琪成了不錯的朋友。

    楊佩琪是事業型的女人，她嫌戀愛耽誤賺錢的速度，堅持不理會所有追求者。她的目標是45歲前徹底實現財務自由，50歲前開著房車環遊中國，60歲住上養老院，躺在床上回憶她還算精彩的一生。

    這跟徐言蹊對生活、對時間的態度完全相反。

    在外人看來，徐言蹊早慧、通達，定下人生目標比太多人都早，她是旁人眼中聰明還加倍努力的榜樣。但是隻有徐言蹊和家人知道，她其實有一段時間非常焦慮，那時候別的孩子甚至可能還不知道什叫焦慮。

    她很小的時候，就已經意識到知識中蘊藏的廣闊無垠的空間，才是她向往的自由。但是，意識到知識的重要性的同時，她也意識到人類幾千年所累計的知識，是她窮盡一生，甚至再給她更多的人生，也無法將其全部學習殆盡；認識到世界之廣是她一刻也不停下腳步地去丈量，也無法全部抵達。那時候她簡直不敢睡覺，用一種讓周圍人震撼的渴求態度，一心想要從書本中汲取更多知識，無論天文地理。

    如果說，當人認識到人生有限之時，就是三觀建立之時。那徐言蹊或許在意識到時間和空間的意義的同時，也進而明白的人生的意義。所以她從不相信大人說的‘親人消失後會變成星星永遠陪著我們’之類的善意謊言，她認為人得以永的方法應該有兩種：一種是以思想流傳於世，一種是以文物的形式被保存於博物館。

    而兩者中，她更喜歡從文物觀察永。

    後來她讀蘇軾的《赤壁賦》，麵有一句話，讓她若有所得：蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎。

    人匆匆活過幾十年，精力實在有限，她終歸會成為曆史的過客，也不得不承認自己的邊界，承認自己的平庸。在這之後，她才試著找到合適自己的學習和生活方式，最終她得以慢下節奏，享受生活。

    但她仍舊不停歇的追逐，試圖通過時間流動，感受永。未來不可知，所以她熱愛考古，每一件文物上，都是時光雕琢的痕跡，而她也似乎擁有了千百年的時光。

    那，隻希望早日退休養老的楊佩琪和這樣的徐言蹊，是怎成為朋友的呢？

    說起來，這歸功於徐言蹊的嬸嬸。

    那天晚上在徐二叔家，她否定了嬸嬸對自己戀情的猜測後，嬸嬸就對她的感情生活產生了強烈的興趣，後來徐言蹊的媽媽也加入進來。現在她、媽媽、嬸嬸三人有一個小群，小群的主題是：如何讓徐言蹊在三十歲以前談一次戀愛——結不結婚不要緊，談一次戀愛是正事兒。

    沒錯，長輩眼盤正條順的徐言蹊，一次戀愛都沒有談過。

    徐言蹊一直認為戀愛是為了讓兩個孤獨的靈魂，互相填補內心的空虛。但當她內心足夠豐富，自己能夠為自己帶來快樂時，戀愛似乎不是那重要了。所以找男朋友這件事情上，她從來不認為什是‘到了應該談戀愛的時候’。

    楊佩琪聽她說出這個觀點的時候，兩人正在雙排吃雞。她被補槍後，一邊蹲在盒子上，看徐言蹊一槍把打死自己的對手爆頭後，湊過來舔她的盒子，一邊對她的話表示強烈讚同。

    要說楊佩琪除了賺錢之外，最喜歡做的事情的話，那就是玩兒遊戲了，她最近尤其沉迷和平精英。

    她在劇組得空上線的時候，見到微信好友的徐言蹊竟然有皇冠段位，當即樂不可支的給池南看了看，又給徐老師發了個邀請遊戲的鏈接過去。

    從此兩人有空就雙人四排。

    再後來，池南也禁不住楊佩琪的誘惑，一起墮落。

    這天，楊佩琪發過來遊戲邀請的時候，徐言蹊剛好吃完晚飯，她順手點了確認，進房間就看到隊還有一個人。

    楊佩琪解釋：“池南等會有夜戲，這會兒還早，我拉他過來玩兒一局。”

    徐言蹊是見過好友列表池南的遊戲賬號的，也不意外。

    池南沒來得及高興又和徐言蹊有了接觸，就被她皇冠段位的進場特效糊了一臉。

    他確實沒想到徐老師還玩兒遊戲，而且槍法感覺比又菜又愛剛的楊佩琪高出不少的樣子。

    這要得益於徐言蹊常年用鑷子和毛筆清理紡織文物，文物脆弱又有唯一性，清理時總是小心再小心，多年下來，她手很穩，也很準。

    打遊戲也是被研究所的同事拉著一起玩兒的，說是能練手，後來她一個人也會單排玩兒幾局。不知不覺，這個賽季就打到皇冠段位了。

    池南看到徐言蹊這個段位，有預感自己要花式表演落地成盒了——他槍法也就人體描邊的程度。

    為了避免這種局麵出現，他深呼吸，冷靜打字：“徐老師，要不你自己組隊吧？我和佩琪姐打不了皇冠局，到時候要連累你掉段位的。”

    徐言蹊直接開了語音：“沒事兒，匹配機製會降低難度的。”

    池南信了。

    直到他連續3次落地成盒，觀戰半小時，讓徐言蹊獲得了三次帶兄弟吃雞的小勳章後，他心態崩了。

    事不過三，他覺得這樣不行，他得苟起來。

    於是下一局畫風就變成了——

    “徐老師，要槍嗎？這有一把m416。”

    “徐老師，要子彈嗎？我背了一包。”

    “徐老師，這有三級頭，你要嗎？”他甚至熟練的標了個坐標。