就那一波灌頂術，消耗掉的香火值讓柳青想起來都有一些心痛。

    如果不做那一場灌頂，他那段時間積累起來的香火值都足以讓他再來一次分身，成為擁有一千多個分身的強者。

    損失是有損失的。

    不過，好處也還是有的。

    最大的好處就是以最快的時間培養出了一批優秀的小學老師。

    而且，培養出來的還是滿級小學老師。

    沒有更高程度的老師也不是那要緊，畢竟要先有小學生，後麵才會有中學生和大學生，還有幾年的時間可以拖。

    再將初中高中乃至大學的教材給他們，讓他們教學之餘自己學習。

    就算沒有全部學會，多少能學一點，有了一些底子，再去給他們灌入相關的知識，也能夠少消耗一點香火值。

    還可以每一座學校都找一個人灌頂中學的知識，其餘的老師學不明白的都可以找那個人求教，這樣就更省香火值。

    小學老師是需求量最大的，給中學老師灌頂，沒有那大的數量。

    大學那更是十多年後的事情，不需要考慮的那早。

    把這最基礎的第一步跨出去，以後的路就好走了。

    就算以後還會擴展到更多的國家，那也不用著急。

    到那個時候教出來的學生都可以做老師來教小學生了。

    他那熱衷於搞教育，主要在於一點——那一套教材，第一篇就是《地祇感應真經》，他也要求那些老師們給學生上課時第一課就是那一篇洗腦真經。

    而且每節課上課之前，都需要背誦這一篇課文。

    是每一節課都要這樣。

    每天進入學校，中午吃飯，還有離開學校，都需要給柳青上香。

    正常來講，一個小學讀完，那些學生們都成為了他的信徒。

    工業時代來到，在柳家的支持下，讀書又不需要花費太多的錢，那些窮人家都願意讓自己家的孩子出來讀書，以後可以做一個工人，以他們做農民能賺的錢多很多。

    十五個國家，一共有著三四十億人口，其中適學兒童也得有個幾億，把他們都培養成信徒，那就是一個巨大的神力來源。

    而且，每年都會有一些新的兒童進入學校。

    帶來的神力就會更多。

    衝著這一點，柳青就要拚盡老命。

    這個模式擴展下去，擴展到更多的國家，在經過幾代人的掃盲教育，到時候新式教育所到之處，大多數老百姓都會成為柳青的信徒。

    這比通過別的方式獲得信徒要有效率得多。

    為了這個目標，消耗一點香火值，把再一次分身的時間推遲幾年，柳青覺得這也是值得的。

    孩子就是未來，誰抓住了孩子，誰就掌握了未來。

    這個道理柳青還是懂得的。

    時間慢慢的過去。

    被劃入到大交通網絡中的那些國家都靠著這一次大基建工程激活了民間資本，邁步走向工業化時代。…

    在這個過程中獲利最大的自然就是柳家，他們生產出來的商品有了更多的消費者，也能夠用更低的成本將他們的產品送達到消費者手中，節約的成本，提高了利潤，銷售量也在大幅度的提升。