“至於鬆樹，它的的葉細如針，葉的氣孔較少，而且氣孔深陷表皮下，葉的表麵還有一層蠟質保護，因此蒸騰作用非常弱，可以減少水分以及熱量散失，適應冬天寒冷的環境。”

    宋枝枝一口氣分兩次全部解釋清楚，第二老師也笑著點頭，第三個老師的問題就開始問了。

    “一個人如果她的飯量越來越大，身體卻逐漸消瘦，喝水多，排尿多，那我們可以推斷她的身體缺乏什？”

    這題不同於一般的問答題全是書上有答案，稍微靈活了一些，運用於實際生活中。

    考的就是學生的靈活運用能力。

    宋枝枝速度卻更快了，作為一生要強的華國女人，減肥事業堅持了十幾年，什左右肉堿，黑咖啡，酵素梅，美麗芭蕾又或者keepkeep……哪一個沒有試過。

    一直到最後的健康飲食結構+運動瘦下來，隨時可以調整體重，中間踩過無數坑，這一點自然也是知道的。

    “缺乏胰島素！”

    宋枝枝很肯定，繼續解釋。

    “人體內胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一；糖尿病以高血糖為主要特點，典型病例可出現多尿、多飲、多食、消瘦等表現，即“三多一少”症狀。”

    第三位老師笑著畫勾，就差鼓掌了。

    知道答案還知道原理，又能在這樣緊張的情況下說得沒有錯誤，實在是難得。

    接連幾道題宋枝枝都表現得很好，宋枝枝也逐漸放心下來，第十題再次來到了第二位老師的手上。

    “最後一題，沒有之前難，宋枝枝同學請聽好，花生殼，花生的兩瓣以及種子分別由什發育而來。”

    “花生殼屬於果皮由子房壁發育而成，種子由胚珠發育而成，花生仁屬於胚，由受精卵發育而成。”

    宋枝枝再次毫無破綻的說出來，在老師眼神示意下，繼續解釋花生發育的詳細過程，這也是她最開始學習生物基礎時去學過的內容---了解自然界各種植物。

    “一朵花經過傳粉和受精完成以後，花萼、花冠、柱頭和花柱都逐漸凋落，隻有雌蕊的子房繼續發育．在果實的發育過程中，子房分為子房壁和胚珠，其中子房壁發育為果皮。”

    “胚珠麵的珠被發育為種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳，種皮，胚，胚乳加上果皮合四為一成為果實。”

    語罷，四位老師都放下手的筆鼓掌起來，隔著門縫，在外麵看著的同學們各個張大了嘴巴，半晌合不攏。

    考過的覺得要是自己過不了心服口服，沒考的更加緊張了。

    前麵有這優異的表現，哪輪得到他們啊。

    “宋枝枝同學，你的確有超乎你年齡的優秀，在座的老師們都十分佩服，所以我想問問，你為什會對生物有超乎你學習範圍的了解呢。”

    “因為我的夢想就是一輩子學習生物，以後我要做科學家，做不了也要研究這個，我喜歡這個，書也是我自己平時課外看的。”

    宋枝枝回答，眾人更加滿意了，小小年紀有這樣的愛好並堅持，不錯啊。