“是百姓，卻並不是所有的百姓”

    “是民心，卻並不是所有的民心”

    這兩句話聽起來似乎很奇怪，也很繞口。

    百姓還有分別？

    民心還有分別？

    這在扶蘇往日的教育觀念，是不存在的。

    民心就是民心，百姓就是百姓。

    但聽現在的陳珂來講，似乎並不是這樣。

    扶蘇似乎是意識到了什一樣，他看向站在那，慢悠悠的走著，似乎完全不在意的陳珂。

    “老師，您的意思是說”

    “老秦人的民心？”

    陳珂微微一笑：“不錯”

    “扶蘇，儒家的一些理念確實是可以的，但卻太過於理想化了”

    “你要切身實地的拿到大秦去看一看，也隻有拿到大秦之中，你才能發現。”

    “其中最適合大秦的是什。”

    他語重心長的說道：“有時候，治國就和烹飯一樣。”

    “不親自做一做，你不會知道飯到底好不好吃”

    “不親自去看一看，你不會知道，到底什才是一個國家的依仗”

    陳珂背著手，慢慢悠悠的走著。

    扶蘇則是跟在他的身後，不動聲色的思考著。

    若是按照陳珂的說法，大秦最大的依仗是那些老秦人？

    那些老秦人的民心？

    天下百姓甚至要分為老秦人和六國之人？

    這倒是和之前老師在朝堂上提出來的，關於郡縣製的弊端一樣。

    他有些猶豫：“可......”

    “這樣子做，難道不會讓天下其餘的人，心中更沒有大秦？”

    陳珂聽了這話，臉上帶著些許若有似無的笑。

    他指著扶蘇說道：“扶蘇啊，有些事情，你就是看不透”

    “我問你”

    “就比如現如今的「紙」這種東西。”

    “你覺著交給六國之人做好，還是交給老秦人做好”

    扶蘇沒有絲毫猶豫：“交給老秦人做好！”

    陳珂反問道：“為什？”

    扶蘇猶豫了一下，說道：“因為「紙」的意義太重大了，這是上天賜予大秦的神物。”

    “甚至他所代表的意義，已經超過了他本身的價值。”

    “若是六國之人中，有任何一個異心之人混進來，這對於大秦來說，都不是一個好事。”

    陳珂點頭，他的腳步不曾停止。

    “不錯。”

    “所以你也希望用老秦人。”

    “那，是用健全的、至少可以生存的老秦人好，還是用這些殘缺的、但是對大秦有堅定信念的老秦人好？”

    扶蘇這次有些遲疑了。

    “用後者好”

    陳珂再次反問：“為什？”

    扶蘇思索了片刻：“後者對大秦的信念堅定，且他們此時處於一個絕望的時候。”

    “老師給他們這個工作，不僅讓他們能夠顧全家，更是給了他們一種榮譽。”

    “他們會將老師、將大秦當做心中的神。”

    “絕對不會有二心”

    說到這，扶蘇又是歎了口氣，說出了自己內心最後一個想法。

    一個不怎正確的、但是放在這，又似乎很正確的想法。

    “而且.....”

    “前者至少可以活下去，但是後者....”

    “若是沒有這個機會，隻怕活不下去了。”