看到這副畫麵，此刻監控大廳內，工程係院長正不顧及其他院長尷尬的感受，哈哈哈的放聲大笑。

    “哎呦，笑死我了。”

    “阿瑟，左邊那個是你們學院的學生？”他拍拍武裝係院長的胳膊，見身旁人一臉尷尬之色，又立刻走到指揮係院長身後，探著腦袋偷窺桌子上的評分板，“今年指揮係的招生可以啊。”

    指揮係院長沒有任何表情，手中揮動筆尖，繼續評定著每位指揮生的表現。

    “噗嗤”，工程係院長沒忍住笑出了聲，他站在指揮係院長的背後本想還繼續說點什，工程係副院長劉孔明看不下去了，慌忙把自家院長拉回席位。

    現在距離考試，已經開始四十六分鍾。這一鬧，監控廳中所有人的視線都集中在了新出現的畫麵上。

    第76號隊伍，4+1模式，積分與登山速度都為0，名副其實的倒數第一。

    此時，畫麵最上方，第三名的隊伍正與第二名在山腰上方的凹形地勢上火拚，但監考老師們無暇注視他們。

    在眾老師的注視下，76號隊伍內的成員們持續搬運彈藥箱跑出集裝箱。他們有節奏的把鐵箱子遞給踩在集裝箱上方的矮個子學生。

    炎熱夏天，站在集裝箱鐵皮上方的指揮生早已滿頭汗水，一縷縷黑發貼在額頭，如此狼狽還眨著金色瞳孔興奮地問隊友，“你看怎樣，還需要我修改嗎。”

    清脆的童聲通過傳感器發送到監控廳內。

    奧斯卡使用登山鉤鎖與鐵絲，把一個個長方形鐵箱子捆綁在一起，搭建成了穩固的三角形炮台架。至於他為什會熟練的搭建炮架，他驕傲的認為是自己的藝術天賦促使他通過雕塑美學和幾何原理，建造了積木版炮台。

    工程即將收尾，隻需要把巴祖卡火箭筒放在菱形凹槽中，測試發射時是否會造成炮台晃動或散落就可以了。

    看到這個畫麵，工程係院長依舊是笑嘻嘻的模樣，用打趣地口吻對自家副院長說道：“老劉，係沒派學生參與考試吧。”雖是開玩笑的語氣，但話中也傳達了不滿。

    這好的工程係苗子，招生處居然沒發現，還讓他報考了指揮係。算是廢了。

    望著學生不去戰鬥，而是在組建炮台的畫麵，前排幾位保障係老師開始低聲交流：

    “你說他們想幹什。”

    “非要把單兵肩扛火箭筒安置在自建炮台上，難道他們想把火箭筒當迫擊炮使用？”

    “這不是胡鬧嗎！”

    “但去年紅藍戰場，我記得有一支……”

    至於工程係的老師們，隻是眼含笑意的望著這一幕，就像看一名幼童自詡用冰糕棍搭建的汽車能發動一樣。

    “如果迫擊炮台真這容易搭建，也不會研發三年。”

    “他們這樣構建，沒有任何精準度如何定位數。但我喜歡搭建炮台那名學生的架構，非常穩固。”

    “懷揣夢想的學生總是可愛的，我也喜歡他們。”