第10章

    本來夏燦以為此刻18班的神獸們應該都是一副蔫頭耷腦，霜打的茄子一樣。可是，實際上此刻的十八班卻熱鬧異常，但是又不同於以往的菜市場。

    夏燦歪著腦袋想了想……en~~這場景仿佛回到了民國時代，這些孩子們如果不是滿頭黃毛、卷發，一身中二殺馬特氣息，換上中山裝，那就是大型進步學生演講現場啊。

    夏燦抱著懷的一大摞書不由自主的走進教室，放眼望去——隻見學生們分成幾個陣營，正在慷慨激昂的演講。

    數學課代表韓月波站在桌子上，正在給大家算賬：“同學們，這次測試全班平均分提高了多少？7分，隻有7分！然而，我們這幾個小組長的平均分提高了多少？我們每個人的單科成績都提高了超過20分。

    “而且，我們還有很大的提升空間。所以，這次的戰略對我們這些基礎好的學生更有效。”

    “沒錯。”李海龍“砰”的一聲跳上桌子，接著說道：“所以，我建議咱們換一個方案，這周開始按成績來分組，大家都改成死磕自己所有科成績最好的那一科。

    “看看這周小組長的成績就知道了，基礎好就是見效快。而且上周我們已經幫助大家夯實了基礎知識，不管你們會不會，我們上周學會的東西就不能再繼續浪費時間了。

    所以這周我們要提高了，正好換一些基礎更好的，咱們一起提高，這樣我保證其中考試這場戰役能勝利！”

    周麗麗舉手表示同意：“我同意，不就平均分超過17班嗎，我覺得我們幾個人努努力就能實現。”

    白峻嶺隨手卷起一本書，‘’敲了幾下桌子，“幹什？幹什？你們幾個趕緊給我下來，還反了天了呢！大家商量好的策略憑什你們說改就改？”

    劉勝男推了推眼鏡，嘟囔道：“就是，什叫靠你們幾個就行了？貢獻一分也是分，好像誰不想為夏老師努力是的！按你們說的方法豈不是最後等於大家都沒出力？”

    劉大誌簡單粗暴：“我不同意，別扯那些沒用的，你們說講難的就講難的？也得我聽得懂算啊，你們這樣跟那些老師有啥區別？因材施教、因材施教懂不懂？”

    此刻不止這兩派聲音，其他一些偏科的學生也自動形成了一派。

    很顯然，這次各科小組長的成績驚豔了眾人，他們也是有優勢學科的。隻不過在班級單科占不上第一而已，但是一周提高20多分，這也太特誘人了吧。

    於是這些同學想了想，也表達了自己的觀點。

    馬文鳳人小氣勢高，“我同意重新分組，組長好好帶帶我，我曆史也能提高20分。戰鬥勝利從來靠的都是將軍而不是士兵。”

    徐秀秀嗤笑，“還將軍，就您那身高上得去戰馬嗎？”

    後排一群人一陣哄笑……

    眼看幾方人馬就要從‘進步學生’演化成集體幹架了，夏燦趕緊及時的送上自己的主意——

    把學習小組分級：

    第一級，學科帶頭人幫助學科有優勢的組員。

    第二級，學科有優勢的組員再去幫助基礎比較差的組員。

    大家不是都覺得教的比學的進步多嗎？

    這樣一來，第一級學科帶頭人可以開始更深入的學習和指導。

    第二級的學生既可以從小組長那學到比較難的東西，又可以轉身教給基礎差的學生，達到鞏固的目的。