整個下午，牧良都在對照場景短劇本《神奇寶貝》進行翻譯，譯成希金語言、英語、聯盟通用語三個版本。

    反複斟酌修改，力求準確體現本意。

    晚上9點。

    終於達到了自己較為滿意的標準，提前1個小時上傳到學院內網“寫作競比”欄目，算是按時提交了作業。

    “寫東西真累啊，語言是自己的弱項，希望不要排名太靠後了，否則前三名都夠嗆。”

    牧良裝成大人樣，深深地歎息了一聲，上床睡覺了。

    也許是太執著的原因，這天晚上竟然沒睡好，做了個夢，夢見自己的作業獲得了老師高度評價，繼續保住了積分榜第一位置。

    “可能是好兆頭吧。”

    牧良起床時暗自猜測，似乎充滿了自信。

    10月26日，星期一上午。

    上課鈴響，40名學員端坐在座椅上，等待老師點評作品宣布比試結果。

    有人麵帶微笑，有人忐忑不安，有人安靜深思，有人輕聲交流。

    很快，院長助理兼英語老師戴維斯走了進來，看向翹首以待的小學員們，心中莫名感慨了一句，沉穩地站在講台前，開始了作業點評課程。

    “同學們，繼上次教學實習後，這是第二次關於語言方麵的綜合競賽。

    我能理解，大家想拿個好成績的願望，所以就直接滿足了你們的期待，將本次比試結果，以點評的方式公布出來。

    大家好了解自己的優缺點，抓緊時間改正追趕。”

    本次寫作競比，40名學員全部按時提交了作業。

    涵蓋了多數體裁，例如詩歌、散文、論文、童話、漫畫，以及短故事、短劇本、短評論，甚至還出現了星際體裁、自創體裁與小眾體裁。

    說明了什呢，就一點，大家盡了心用了功。

    作品表現形式各不相同，有的圖文並茂，很有說服力。

    克萊恩的《恐龍世界》就是這類；

    有人用音頻表述出來，這是對語言的自信，比如加西亞的《籃球解說1分鍾》。

    更有能力出眾者，音頻視頻動畫全有，比如李菲妮的《白蛇傳說之斷橋軼事》，充分展示了自己的語言功底、拍攝剪輯技巧、角色扮演能力。

    很多作品創意新穎別致，像秋喜地·愛德華的《星空英豪》，采取了超現實的手法，講述了星球崛起的片斷。

    像伊美·露絲的《靈魂起源說》，從夢境世界的角度，傳播熱愛和平的正能量。

    像牧良的《神奇寶貝》，以劇本場景的方式，風趣幽默地折射現實生活的一角。

    等等，都表現出了自己的特色。

    總之，同學們的作品內容精彩紛呈，專業術語恰當，語言通俗易懂，翻譯基本到位。

    我們幾位評分老師，都非常驚詫。

    對同學們的新奇想法、寫作思路、個性風格，大加讚揚，給予所有作品至少良好的評價，這是對大家努力付出的客觀認可。”

    接下來，戴維斯老師依照良好-、良好+、優秀-、優秀+的次序，對每個人的作品進行了簡短點評，給出綜合成績。

    全班僅有李菲妮的作品，老師給予最高評價，綜合成績評為唯一的優秀+作品。

    前麵提到的名字，全部都是優秀-作品。

    對於牧良的作品，老師點評短語：

    形式有創意，故事有情節，幽默又詼諧，折射現實生活，但聯盟通用語翻譯出現誤差，綜合評價為優秀-作品。

    戴維斯老師讓大家自行上學院內網，欣賞或下載其他同學的作品，相互借鑒提升。

    點評完畢，也到了下課時間。

    啪啪啪！

    40名學員鼓掌自勵，感謝老師的激勵之意。

    下課休息期間，牧良上網一查，發現自己積分榜首位置不保，被班長李菲妮再次反超過去，反而以2分差距領先自己。

    月底又將要進行體能測試，月度積分榜首，還有機會一爭高下。

    積分的作用，兌換的誘惑力，讓競爭變得更加激烈。

    為家族爭榮光，為國家樹楷模，為全星億萬少年兒童所矚目，榮譽、財富兩相疊加，讓小學員們壓力倍增，不敢懈怠。

    10月30日，星期五下午。

    這個月的體能測試正式開始，經過1個多月的鍛煉，總體情況沒有發生大的改變，僅有個別項目出現了排名變更。

    男生組中，牧良繼續在光射閃避項目、星河棋項目、撐杆空翻項目、機器人對練項目、水下遊泳項目、反應牆項目、極限速度項目七個環節領跑，成績保持相對穩定，沒有被超越過去，成為了撈分大戶。

    巨幅屏幕的統計結果顯示，依然是牧良表現最為優秀。

    綜合能力全麵領先其他同學，也為站上月度積分榜首，立下汗馬功勞。