隨著琴弦輕輕撥動，音符伴著煙火氣歡樂飛舞，陳銘也開口唱起：

    【開始的開始，我們都是孩子】

    【……】

    【當某天，再踏進這校園，會是哪片落葉掉進回憶的流年！】

    【……】

    【畢業和成年的字眼，格外扣人心弦！】

    【……】

    【孩子的孩子，該要飛往哪去】

    伴隨著陳銘的彈唱，這首歌悠揚響蕩，所有新兵聽著聽著，都眼露懷念。

    學校就像一座圍城，麵的想逃出來，外麵的人想進去。

    學生時期，我們覺得學校生活枯燥，每天來來回回就那幾件事，毫無自由可言，渴望外麵無拘無束的生活。

    然而等我們真正出來之後，外邊的生活真的是多姿多彩，每天都有著數不清的事情，的確再無枯燥可言，但距離真正的自由卻漸行漸遠，當我們回想回到學校時，才發現門衛大叔說啥也不讓我們進去了。

    這些新兵停下手中的動作，閉著眼睛，跟隨陳銘的律動，緩緩搖曳身子，如同夏夜被清風溫柔拂動的小草，滿臉沉醉。

    他們不少人都是因為在校成績差，不了大學才來當兵的。

    但出了校園，進入軍營，他們才發現，當初最想要逃離的地方，現如今卻是如此的遙不可及。

    陳銘這首歌瞬間勾起了他們的校園回憶，曾經無比想逃避的校園，此刻竟有種分外懷念的感覺。

    就連排長高捷聽到這首歌，都忍不住眼神微動的看向陳銘，臉露深思。

    學生到軍人之間的身份轉換，沒人比他理解的更加深刻。

    他高中之後參軍，參軍之後通過軍考進入軍校，出來之後繼續當兵。

    他在學校和部隊之中來回切換，學生到軍人，再由軍人到學生。

    而現在，他大概率跟學校也再沒有關係了，聽著這首歌也不由的想起了在學校時的那幾年時間。

    這首歌著實觸動到他了。

    不知不覺中，歌曲進入尾聲，隨著最後一聲琴弦停止跳動，歌曲也跟著戛然而止。

    整個軍營靜悄悄的，烤爐的炭火偶爾傳出些許爆裂的聲音。

    聽歌的人緩緩在睜開眼睛，眼盡是懷念，情不自禁鼓起了掌。

    啪啪啪，鼓掌聲回蕩著整個軍營，即是為了陳銘鼓掌，也是奠基自己逝去的校園生活。

    歌曲作罷，陳銘笑著對眾人微微鞠躬，感謝他們的掌聲，然後將掛在肩膀的吉他還給指導員。

    指導員接過吉他，他對陳銘的表現十分滿意，不過還是好奇的問道：“陳銘，我也算是比較喜歡音樂的，也聽過不少的歌，你這首歌，我以前怎沒聽過啊？”

    指導員王斐對於音樂一直都是很熱衷的，不但喜歡聽，也喜歡唱，否則也不會特意存著個吉他了。

    正是因為他喜歡聽歌，才不由的感到疑惑，按理說這首歌這好聽，應該會很有名的，然而自己卻從未聽過。

    心中不免有些好奇。

    陳銘想了想，笑著說道：“準確來說，這首歌算是我自創的。”

    這首歌是他重生之前，曾在某音火過一段時間，現在08年，怕是寫下那首歌的紙都還沒做出來呢。

    不過這話說出來之後，陳銘也感覺臉一陣燥熱，有種撒謊的心虛。

    但，這首歌在這個時空之中，的確是第一次問世，說是自創的，沒毛病！

    一聽到自創，所有人都滿臉震驚。

    就連指導員也是一臉驚訝。

    他喜歡歌曲，自然知道創作一首歌有多困難，不僅要押韻，句子還得通順，一首好的歌曲，不亞於古代文人創下一篇流傳的詩詞。

    驚訝完了之後，指導員苦澀的笑了笑。