“行行行，我們也更要好好學了，總不能學校除了第一名，然後就都是斷崖式下跌的成績，我們也要給學校掙點麵子，好歹這次我們也提高了近一百分呢。”

    就算試卷簡單，也不可能分數多這多的，顯然，他們就是成績上有這提升。

    而這次月考，9班人的成績都得到了提高，沒一個人的成績比上次還差的，但其他班不一樣，盡管這次試卷不是很難，但依舊有人考的不如開學摸底考。

    其他班的老師就更是反思了，還研究了9班的試卷，發現9班的人主要勝在基礎題上，基礎題都基本上做對了，也就更驗證了薑月整理的那些從高一到高中的基礎資料的有用性，都不用其他班的老師開口，校長親自跟薑月要了電子版，然後給其他班基礎差的人都打印了一份。

    那些基礎好的，也可以開口要。

    像是高一高二的，也給打印了一份，畢竟，薑月的資料當中，還有初一到初三的基礎知識，而能在雲城三中上學，其實大部分基礎都不是特別好。

    校長甚至還問薑月有沒有想將這些基礎資料當書出，放在書店賣，署名自然是薑月自己，他有認識出版社，那樣其他學校的學生要是想要這個，直接在書店就可以買。

    薑月沒意見，但要求了一點，靠賣這些書掙到的稿費，都用來幫助學校的貧困生。

    校長倒是沒想到這個，驚訝的不行，覺得這孩子小小年紀，竟然有這樣大的格局，自然是很高興同意了。何況，一直以來，能幫助一下貧困生就幫助一下貧困生也是他這個校長的很重要的工作。

    薑月整理的這些東西，一個錯字沒有，格式也很標準，除了弄個封麵，再弄個序，其實就可以成一本書了，不過出版社那還要走流程，但都不關她的事了，校長和班主任都會幫著處理的。