第13章 王教習（求追讀）

      “什？”

      “你不是作弊？是背熟了？”

      王教習訝然的看著徐行。

      他皺著眉頭，仔細審視徐行的一舉一動。

      這幅氣定神閑的樣子，可不像是做了弊。僅憑徐行的舉止、神態，他就對徐行所說的話信了一大半。

      科場中，不乏記性過人的士子。

      古籍中記載的記性超群之人亦不罕見。

      譬如建安七子之一的王粲。

      《三國誌》記載：“粲與人同行，讀道邊碑。背而誦之，不失一字。”

      再比如宋代的劉克莊，“五更三點待漏，一目十行讀書。”

      南朝蕭統，“讀書數行並下，過目皆記。”

      這種例子，比比皆是。

      能朱紫加身的官員，無一不是好記性。

      甚至連他自己，亦是這樣。

      他也是有功名在身，同治二十一年的舉人。

      若非是舉人，他可沒資格教導書院內的士子。

      書院的士子，至少三分之一是生員（秀才）。

      “唔……”

      “原來是這樣。”

      王教習怒火消了不少，他沉吟稍許道：“我寫兩道四書題，你答之，若是對了，本教習親自給你道歉，若是錯了，逐出書院。”

      盡管他是信了徐行有個好記性，但程序上，還是得驗一驗真假。

      “是，先生。”

      徐行點頭。

      不時，王教習就翻開《大題三萬選》，從前十頁找到了兩道題目寫在了一張紙上，遞給了徐行，讓其作答。

      第一道四書題：“子謂顏淵曰：用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫！”

      第二道四書題：“百姓足，君孰與不足。”

      兩篇四書題都出自《論語》，王教習給徐行手下留情了。

      徐行深吸一口氣，伸往筆架的右手頓了一下。

      氛圍稍稍有些凝滯。

      正待王教習有點沉不住氣詢問徐行為何還不作答的時候，徐行握筆、蘸墨，行雲流水般的寫起了字。

      兩篇八股文，一氣成。

      王教習沒等徐行遞卷，就自己拿起了墨跡未幹的答卷慢慢看了起來，“第一道，破題以‘聖人行藏之宜，俟能者而始其微示也。”

      “這是康熙十二年的韓菼的狀元卷，確實一字不差。”

      “第二道題，破題以‘民既富於下，君自富於上’，這是王鏖在成化十一年會試所寫的八股……”

      他邊走邊點頭。

      一是滿意徐行所作的試卷。

      二是看兩個古人所作的佳文，閱之有若飲了醴泉一樣，渾身清爽，細細讀之，恰似環佩相鳴，令人心曠神怡。

      讀完之後，王教習放下試卷，他猶豫了一下，讓徐行起身，然後自己掀起衣袍，鄭重的對徐行彎腰一揖禮，沉聲道：“先達授學，從無有為師這般猜忌自己學生之人，還請……你受為師這一歉禮……”

      做錯了事，就得認。

      他冤枉了徐行，道歉是必不可免的。

      徐行連忙退了一步，走到一旁，不肯受王教習這一禮。

      先不說王教習對他的恩德，單是他今日從考試到現在，一步步的謀劃，就沒安什好心思。此外，他是真的作弊。

      隻是這作弊手段，王教習乃至天下人揪不出來罷了。

      這一禮，他受之有愧。

      “夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道。是以雖離師輔而不反……”

      “徐行，這是書院踐行的道理，你不必推辭。”