北張鎮上。

    鐵匠等人已經很久沒有見到李塵。

    因為盧翰並不十分信任他們的原因，一直都不曾將李塵目前的真實情況告知，在他的認知，似乎世上最能信任的也隻有當初他們在落羽原上站在一起的幾個人。

    這就是各自主觀對彼此交情的認知差池了。

    譬如每個人對世界的認知也是如此，大家看似生活在同一個天空下，從一個生靈的主觀意識出發，根本無法形成真正客觀的評價或認識。

    價值觀的形成是一個複雜而漫長的過程，它涉及到個人的認知、情感、社會環境以及生活經曆等多個方麵。以下是一段關於價值觀形成的具體流程的描述：

    首先，價值觀的形成始於個人的認知發展。在嬰兒時期，人們並沒有形成獨立的價值觀，而是通過觀察和模仿周圍的人來學習行為和觀念。隨著年齡的增長，人們開始理解並處理更複雜的概念，例如對與錯、好與壞等。在這個階段，家庭和教育環境對價值觀的形成起到了關鍵作用。父母通過言傳身教和直接指導，為孩子提供了最初的價值觀模板。

    其次，個人的情感體驗也對價值觀的形成產生了重要影響。在成長過程中，人們會逐漸形成自己的情感傾向和反應，例如對某種行為的喜愛或反感。這些情感體驗會影響人們對價值觀的選擇和堅持。例如，一個人可能因為對某種行為的反感而堅決避免這種行為，或者因為對某種價值的認同而更加堅守這種價值。

    此外，社會環境和文化背景也會對價值觀的形成產生影響。人們所處的社會和文化環境塑造了他們的價值觀和行為準則。在某些社會中，尊重長輩和重視家庭被視為重要的價值；而在其他社會中，個人自由和獨立可能被更加重視。通過與社會環境的互動，人們會逐漸調整和修正自己的價值觀，以適應社會需求。

    最後，生活經曆也對價值觀的形成產生了深遠影響。個人經曆中的成功與失敗、快樂與痛苦都會影響人們對價值的認知和選擇。例如，一個人在經曆了艱苦的生活後，可能會更加珍惜現有的生活，更加重視友情和親情。這些生活經曆會不斷塑造和調整個人的價值觀，使其更加豐富和深刻。

    總的來說，價值觀的形成是一個個人認知、情感體驗、社會環境和生活經曆等多種因素綜合作用的過程。在這個過程中，人們不斷探索、調整和修正自己的價值觀，以適應不斷變化的環境和社會需求。同時，個人也需要保持開放的心態，不斷學習和吸收新的價值觀念，以豐富和發展自己的價值觀體係。

    而價值觀的體係相比世界觀要更加高級和複雜一些，隻因價值觀的變化性要比世界觀更強烈。

    世上曾有十分有趣的一句話廣為流傳‘你連世界都沒有觀過，談什世界觀’，這句話雖然有失偏頗，但是從某種程度上說，一個人見識的深淺的確更容易造成世界觀的偏頗和虛假。

    其次，世界觀的構建是一個複雜而細致的過程，在這個世界上，每個人都有自己獨特的思考方式、行為習慣和處世態度，這些都構成了他們各自獨特的世界觀。個人世界觀的形成是一個複雜且長期的過程，它涉及到個人的認知、經曆、學習、成長等多個方麵。以下是一些可能有助於理解個人世界觀形成的因素：

    一、家庭環境

    人的成長和發展最初階段是在家庭中完成的。家庭環境對個人世界觀的形成具有非常重要的影響。父母的教育方式、家庭氛圍、家庭成員的行為習慣等都會對孩子的思想觀念和行為方式產生深刻的影響。

    例如，父母對孩子的教育方式會影響孩子對於自我價值的認識。如果父母經常表揚孩子，讓孩子感受到自己的價值得到了認可和尊重，那孩子就會形成積極的自我價值觀。相反，如果父母對孩子過於苛刻或者不關心，孩子可能會形成消極的自我價值觀。

    二、經曆教育

    隨著孩子的成長，教育開始發揮更加重要的作用。教育的內容和方式、言行舉止、同齡人相互影響等都會對孩子的世界觀產生影響。

    三、社會環境

    隨著孩子的成長和社會化，他們開始接觸到更加廣泛的社會環境。社會環境中的各種因素，如文化、價值觀、社會事件等都會對孩子的世界觀產生影響。

    例如，文化背景會影響孩子對於文化認同的認識。如果孩子成長在一個多元文化的環境中，他們可能會更加開放和包容，願意接受不同的文化和思想。相反，如果孩子生活在一個文化單一的環境中，他們可能會更加固執和保守，難以接受不同的文化和思想。