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    五年的時光匆匆而過，大秦帝國經過五年的休養生息，國家蒸蒸日上，人民生活富足，安居樂業。

    除了一些別有居心的不法分子，百姓基本上都曾經在這安定太平的生活之中。

    扶蘇雖然很多地方都延續了秦始皇的老路，但是也有很多地方和秦始皇不一樣。

    比如說——刑罰。

    扶蘇雖然也依法治國，但是刑罰卻沒有秦始皇製定的那嚴格和苛刻。

    扶蘇給那些犯錯的百姓，留了改過自新的機會。

    同時，扶蘇也沒有學曆史上的秦始皇。

    聚攏天下兵器，銷鋒鏑，鑄以為金人十二。

    和秦始皇不一樣，扶蘇對自己手下的各大將領充滿了自信。

    ······

    五年的時間，在大秦天下的各個角落，學校遍地盛開。

    以往的時候，書籍和知識都掌握在世家的手中。

    因為書籍難得，沒有書籍，沒有知識，怎學習？

    在扶蘇沒有到來之前，眾人的書籍都是竹簡。

    然後在竹簡上麵雕刻文章，入木三分。

    耗費時間，耗費力氣。

    後來扶蘇召喚蔡倫，發明了紙張，然後在扶蘇的體型下，蔡倫再次改進紙張。

    大大方便了書籍的形成。

    不過即使抄寫比雕刻容易，但是仍舊費時費力。

    後來，扶蘇又召喚出來了——畢昇，發明了活字印刷術。

    讓書籍漸漸普及。

    越來越多。

    這也是扶蘇為什有底氣興辦學校的底氣。

    ······

    學校麵一共教三個課程。

    第一個是語文，乃是儒家的一些思想，忠君愛國。

    第二個是數學，扶蘇將阿拉伯數字給整理出來，然後交給沈括等人，然後由沈括等人，在傳授給自己的學生，這些學生再次傳授給自己的學生，人越來越多，總有一天，大秦帝國都會用上這種數字。

    扶蘇將這種數字親切的命名為——大秦數字。

    第三個體育，教授一些強身健體的動作。

    除了學校之外，扶蘇還在全國之內興辦了“醫學院”，“法醫學院”等等。

    教授醫生，救死扶傷。

    醫學院的高層正是華佗，孫思邈，李時珍等人。

    而法醫學院的院長，乃是宋慈。

    ······