時間晃晃悠悠的過去了，決賽的那一天到來了。

    決賽不同於之前預賽複試，來的人更多了，質量也更高了，教育學家和學者重視比賽，是因為他們對國家的未來有一份期望；記者重視比賽，是因為想得到一份家長們關注的新聞；教育局領導關注比賽，隻是因為為了完成每年最後的頒獎的任務。

    雖然目的不一樣，但是他們都觀看著同一場比賽，都匯聚在決賽場地。

    華文輝其實是早感覺有些不對勁的，一般像這種類型的比賽，隻要在考場上通過幾次考試，決出最高分獲勝者就可以結束的事情，這次怎隆重呢？

    華夏上千年文化曆史，從古代就開始就有了科舉製度，什“十年寒窗苦讀”“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”……這些句子都是科舉考試的衍生品。

    這也從側麵說明了對於讀書的重視，在現在的華夏，最廣泛、最權威的就是應試教育。

    教育學家無數次批判應試教育，一時卻也改變華夏家長的想法，高分低能的學生華夏比比皆是，‘唯有讀書高’的思想深深紮根在家長腦中。

    應試，應試，應付考試，為了做出改革的第一步，終於這次比賽的賽製發生了變化。

    像二輪麵試，決賽賽製都是改革產物，所以不難理解這次比賽的關注的人相當多。

    甚至官方微博的關注和點擊量也增多了，網上對於這次比賽的看法眾說紛紜，褒貶不一，但毋庸置疑的是，這是華夏教育曆史上留下濃墨重彩一筆的一天。

    官方微博底下的評論沒過多久就達到上十萬，轉發上百萬。

    “我賭一包辣條，這次比賽濺不起一點水花，，大家看看就好。”

    “有沒有人去看決賽，決賽到底會是什內容？好奇。”

    …………

    也有大膽的網友猜測，這是國家教育改革的前哨。

    為了滿足網友的好奇心，所以組織者在決賽這幾天會開啟現場直播。

    華文輝在後台坐著準備上台決賽開幕式，李老師拉著華文輝，文藝梓以及高二的一位學長。