季永輝一開始翻劇本的速度很快，基本上一目三行，可是看著看著逐漸慢了下來。

    “這本子有點意思啊，不過前後割裂的情況比較嚴重。”

    “老板，我覺得應該在前期就加上一些細節方麵的暗示，暗示南建龍的精神狀態不太穩定，等到後期南建龍出現幻想，顯得更平順一些。”

    顧韶元寫這個劇本用的時間比較短，隻是把自己的思路一股腦塞了進去，確實存在季永輝說的那種前後割裂的現象。

    “讓編劇團隊優化劇本，公司的第二部劇就拍這個。”

    季永輝似乎靈感爆棚，興奮的說，

    “我覺得既然出現幻想世界，不妨大膽一些，在劇中添加一些非自然現象，比如南儷跟田雨嵐和平相處的時候，外麵會是藍天白雲，而當兩女較勁攀比的時候，外麵會變得陰雲密布。”

    “再有，可以給南建龍增加一些超能力，比如女兒跟丈夫吵架的時候，南建龍瞬移似的出現在他們的房間，安慰被嚇哭的外孫女。”

    “再比如，他可以準確預測到什時候會下雨，明天溫度是多少。因為這是他自己的幻想世界，他能控製這個世界的一切，哪怕下冰雹都能輕而易舉的做到……”

    “還有還有，顏子悠後來因為壓力過大，導致出現幻象，南建龍用自己的能力抹去了這個幻象，自己代替它，成為顏子悠的朋友，耐心的開導孫子，讓他逐漸恢複過來……”閱寶書屋

    見季永輝越說越興奮，似乎沒有停下來的趨勢，顧韶元急忙阻止。

    “打住，你要是想找人頭腦風暴，回去找編輯團隊慢慢討論，盡快完善劇本，把計劃書做出來，我這邊還忙著呢。”

    “哦，好，那我就先走了。”

    ……

    “如風舞蹈……應該就是這了。”

    晚上，顧韶元獨自開車來到一家培訓芭蕾舞的地方，停好車，走進麵，隨便找了個座位坐下，目光透過幹淨的落地窗看進去。

    明亮的教室，一個年輕的舞蹈老師正在教孩子們練習舞蹈。

    孩子約莫有十一二個，年齡普遍比夏歡歡小一些，都是接觸舞蹈比較早的，夏歡歡站在她們中間，個頭明顯超出了大半個腦袋。

    之所以讓夏歡歡學習芭蕾舞，不指望她能把舞蹈練得有多好，更重要的是培養孩子的形體跟氣質。

    這家如風舞蹈是南儷找的，據她說家長們的評價還不錯，顧韶元對這類培訓機構不怎了解，也沒有反對意見。

    之前南儷帶孩子來過一次，向這邊的負責人了解了下舞蹈班的情況，約定今天下午讓孩子過來體驗一節課。

    夏歡歡第一次接觸舞蹈，身體顯得比較僵硬，很多動作都做的不規範，看起來稍顯滑稽。

    看著身邊那些年紀比自己小的小妹妹跳得比她好多了，夏歡歡有點沮喪，目光掃過外麵的走廊，注意到顧韶元的身影，俏皮的朝他扮了個鬼臉。

    顧韶元莞爾，指了指授課的老師，示意她用心點學。

    等體驗課結束以後，夏歡歡立刻跑出舞蹈室，撲進顧韶元懷。

    顧韶元從夏歡歡的小書包拿出毛巾，幫孩子擦了擦汗，又取出水壺遞給她。

    “感覺怎樣？”

    夏歡歡答非所問，“爸爸，我是不是跳得不好看？”

    說完還用怯怯的眼神瞅著他。

    一聽這話就知道這孩子老毛病又犯了，顧韶元也是無奈，為什這孩子不管做什事都是做給別人看的呢？