董玉山拿起桌子上的炭筆，嚐試著抄寫一下上麵的阿拉伯數字，由於不熟悉的緣故，姿勢多少有點別扭。

    抄寫完之後，道：“確實比算籌要稍微簡化一些，但是相較於把賬冊全部更新一遍，是不是還要更麻煩一些？”

    胤笑了笑道：“老董，這就是你不懂了。”

    “你現在培養一個專門記賬的財務人員，需要多長時間？”

    董玉山回想了一下，道：“要是聰明伶俐一點的，隻需三五個月就可以了。”

    “要是資質稍微差一點的，也就需要八個月一年的樣子，也可以出師了。”

    胤搖了搖頭道：“太慢，培養周期太長了，這就是問題的所在。”

    說完指了指桌子上的阿拉伯數字，道：“用這個，隻是記賬的話，快則兩三天，慢則五六天就可以了。”

    這特的不是廢話嗎，就是簡單記住計數準則，隻要是認知水平有個小學一年級，基本問題就不大了。

    剩下的就是四則運算，常用簡單的加減法，偶爾用用乘法，除法幾乎不用。

    就這種難度係數，比背個算籌表簡單多了。

    曆代以來，許多學術性的成果，不是咱們沒有。

    恰恰相反，許多內容的研究，咱們甚至一直領先世界。

    就拿狹義的數學來講，無論是複雜的圓周率計算，還是算盤的應用，都算得上是頂尖的科研成果了。

    隻是問題在於，先掌握這些內容的人，總是在有意無意的提高認知門檻。

    就好像是朝廷選拔人才的四書五經一樣，這玩意兒本質上對於生產生活沒啥影響，不學這些也不會直接餓死人。

    之所以要考的原因，就是為了抬高士大夫階層的進入門檻。

    無論是漢朝的舉孝廉製度，還是後來的察舉製、九品中正製，一直到隋唐時代的科舉製。

    本質上都是一種篩選製度，或者叫淘汰製。

    有點類似今天的考研，英語或者叫外國語這一科目的設置，也是出於同樣的目的。

    自主劃線這條規則的存在，就是為了直接淘汰大多數人。

    隻不過現在的考試，相較於曆史上的那些選拔，更加公平一些。

    這其中有一條最重要的因素，就是大家可以應對考試，而可以獲得的學習資源，相對曆朝曆代，簡直是天壤之別。

    胤現在提出，以書寫和應用更為簡單的阿拉伯數字，來開始替代傳統的算籌，本質上就是要降低財務人員的準入門檻。

    當然這一行為的重大意義，遠不止這簡單。

    沒有人比胤更清楚，數學的進步對於科學的進步，具有什樣的決定性意義。

    董玉山聽到胤給出的培訓周期之後，整個人直接就蒙了。

    …………

    這玩意兒，真的這簡單。

    想起自己年輕時候吃過的苦，有點淚流滿麵的衝動。

    胤直接在下麵列了一個標準加法豎式，四個四位數相加的那種。

    給董玉山直接看哭了，再也忍不住了。

    這多年，耗費了這多的精力學習的東西，直接給濃縮了。

    胤雖然沒有直接標明所謂的，個十百千萬數位。

    但是作為一個老財務人了，董玉山幾乎不用猜測，就明白其中含義。