為了更好安排考生，各個學校都會安排專車接送考生，往返於學校與考場之間。

    但，這是最後一場考試。

    學校也會偷懶。

    一般而言，隻會安排專車送考生入考場，不會接考生回學校。

    對於陳安而言，專車這玩意沒什用！

    畢竟，考場就是就讀學校，他就住在學校附近，走幾步就能到考場。

    此時，第十三高級中學外已然停了許多私人車輛，學校旁邊的樹蔭下也匯聚了許多家長，一位位翹首以盼的等待著。

    陳安從儲物櫃拿到個人物品，戴上耳機，慢悠悠的朝學校附近的地鐵口走去。

    腦海回憶著剛才填寫的最後一道題。

    十二年災厄時期！

    實際上，學界、網絡上一直對教科書上對災厄時期的起因、進過及進化的本質等描述都存在爭議。

    網絡上也流傳著好幾個版本，

    比如，災厄的起因是自然環境的劇烈變化，導致人體無法適應環境，通過自然選擇，物競天擇的方式，淘汰掉弱者。

    大致內容是：各國為了自身發展，無節製對自然進行索取、破壞，以至於自然環境的自我調節能力失衡，再加之核戰爭的爆發，成了壓到駱駝最後一根稻草。

    這篇文章中也詳細的描寫了各國的所作所為。

    比如：

    許多國家表麵上是呼籲保護環境，暗地，因利益驅使，將許多汙染物不做處理直接埋入地下。

    甚至還有些小國打這令人嗤笑的幌子，公認將汙染物排入孕育萬物的海洋中。

    黑心商人私自排汙，更有甚者，將汙水灌入地下河或土地。

    自然擁有淨化能力，但在眾多汙染物之下，卻顯得極為弱小，自然環境也開始產生了異化。

    所謂的病毒不過是環境異化所表達出來的副產物。

    根本原因還是在於環境異化以至於人類對異化後的自然環境產生了‘不適應性’。

    無法適應異化環境的人類會被自然淘汰，病毒不過是一種‘淘汰’的手段、介質而已。

    這期間也並非沒有人、組織、國家對保護自然環境作出努力，但保護不僅需要時間、精力、財力，還有更令人惱火的，以至於絕望的事，你辛辛苦苦、苦心孤詣的保護，隻需要破壞者輕輕一推，就有散架的可能。

    人類與動物等生物為了更好適應異化後的環境，強製開啟了進化之路。

    文章中還有諸多例子與相關數據對此進行論述。

    對此，

    有的人讚成，因為環境異化比起單純的病毒開啟生物進化之路更具有說服力。

    也有人反對，你說你是對的，那什沒有被寫入教科書，沒有被官方承認。

    讚成與反對的人在網絡上吵得不可開交，誰也不服誰，到最後也沒爭出個所以然，倒是快樂了像陳安這樣的旁觀群眾。

    陳安對兩種觀點並無太多感觸，誰對誰錯並不重要，因為陳安不覺得有人能知道人類進化的原因。

    有個粗淺的例子，你麵前有一天渾濁不堪的河流，你能看到的不過是河流表麵。

    之所以關注也隻是為了樂一樂，對於活下當下的人，快樂還是重要的。

    再一個，陳安未曾經曆過那段時期，沒有話語權，作為學生，也沒有多餘的時間、精力對那段時間就行深度挖掘。

    所幸提前交卷，此刻地鐵站內人員不算多，下到二層乘車處，兩道身影瞬間吸引了陳安的目光。

    其中一人一頭紅色頭發，身上穿的是簡便型戰術背心，背上背著一把銀色站刀，另一人左臉處有一條長約5cm的蜈蚣型疤痕，眼神銳利，右手搭在近作戰腰帶上的槍盒上。

    最醒目的是左下角衣物上掛的黃金打造的武字牌章，在霓虹燈下耀耀生輝。

    武者！

    陳安眼中帶著敬意。

    進化者中的先驅，星火國建立以後官方對進化者的稱呼。

    靈武紀元以後，人與怪獸的大型戰爭雖然結束。

    但局部地區小規模戰役時有發生，也就是小型戰役。之所以叫小型戰役，是因為這種戰役一般不涉及人族與怪獸中的高端戰力。

    靈能炮由於造價、工藝等一係列因素導致數量稀少，故而靈能炮這類武器很難作為小規模戰爭中的核心武力。

    有這樣一群人類，行走在戰場上，一個個堪比人行導彈，用手中刀，怪獸的血，鑄造了他們的神話。

    這一群人，是在人類大進化時期誕生的哪些進化程度更高的人類——武者，

    也是當今人類對抗怪獸的核心力量中最強大的力量。

    因此，武者在社會上的地位極高，任何職業都不可比擬的，擁有種種特權。

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