就像是一陣風，老大哥解體的新聞瞬間讓各界都展開大討論。

    陳敬去食堂吃飯的時候，都聽到不少同學在討論，甚至有不少人還很悲觀，尤其是老一輩的教授。

    作為一個曾經的理想國，老一輩都對老大哥的情感複雜，一般感激著他帶來的幫助和經驗，一邊又惱火於他對待我們的方式。

    不少老教授，是蘇式知識體係和教育體係成長起來的人才，他們再怎嘴硬，也不敢否認那個讓世界戰栗的巨人，一直都在代表著某種人類未來。

    可是現在，這個巨人轟然倒下，他們這幾年一直再談老大哥的改革，沒想到改著改著居然改沒了！

    他們再怎大膽，也猜不到會是這個結果。

    陳敬再度見證曆史，心頭沒有太大的波折。

    反倒是唐小蕎，平時很少關心這些事，卻罕見的問了陳敬，為什老大哥會沒了。

    陳敬不好怎回答，隻告訴他，這就像是六七個不孝子要分家，偏偏老大也有這心思，於是大家都一拍即合。

    周四上午有馬哲課，事情已經發酵三四天，整個世界都在討論這件大事。

    馬哲老師一樣上課，他是一個小老頭，姓龍。

    身上永遠穿得偏舊，渾身精瘦，襯衫一眼可以看出來，隻是一個假領。

    他原本放著精光的雙眸，此刻顯得有些低沉，陳敬對這位龍老師還是保留不少記憶，印象中一個老幹部似的任務。

    進門後，他把一份報紙隨手放在講台上，搖頭歎了口氣說：“亂了！亂套了！一個國家，可以被一小撮自私自利的小人給出賣，一個鐵一般信仰的地方，可以被無情的分裂…………先賢們的國家沒了……”

    他沉默的轉過身，在黑板上用力寫字，吱呀——粉筆應聲斷成兩截。

    龍老師愣在原地，似乎丟了魂一般。

    “國有工廠要搞抓大放小，個體戶就像野草一般生長，搞科研的不如賣茶葉蛋的，辛辛苦苦堅持十來年，還不如人家跑半天的投機，這是什世道……”

    全班同學都熄聲了，這話不好接，而且看得出來，龍老師有些亂了。

    唐小蕎端正的坐著，一本書被從中攤開，手拿著筆準備做筆記。

    她看著老師這個樣子，心頭有些難過。

    陳敬歎了口氣，從她手搶過筆，刷刷寫下：多想想中午吃什。

    “陳敬，你同老師說說，這是為什？”突然，龍老師猛的望向陳敬。

    全班同學的目光，也立馬集中在他身上。

    平時上課，陳敬同老師互動最多，給龍老師留下的印象最深刻。

    現在被龍老師點名，意味是不言而喻的。

    陳敬起立，鞠躬說：“老師，這事幾十本書都說不清楚，三言兩語也談不出個什，但是我覺得時間會證明一切。”

    龍老師沉默一會，歎氣說：“說不清楚，是說不清楚啊！”

    “老師也不必太悲觀，否定之否定規律，不就表明，事物永遠是螺旋上升、曲線前進的嘛？老大哥沒了，隻能證明，以往的所謂X聯模式，已經不能適應生產力的發展。”

    “可他生產關係，難道不是最先進的？”

    “老師，是先有生產力，才能讓生產關係去適配。先有生產關係，確實可以發展生產力，但自古以來，誰又能知道，這種生產關係，到底需要多強的生產力來與之適配呢？所以這就像是數學模型中的邊際效益問題，不能說工業化初期能取得重大成果，就適合於生產力的跨越中。”