樂萍是設計係的，學的是廣告設計與製作，可是樂萍好像對這方麵並沒有太多的分或許是沒有心吧，也或許是因為其他原因吧，樂萍班上有個男孩他對這方麵很有分，軟件一學就會，主要是是他的靈感都很好，隻是樂萍卻從來沒見過他主動與別人過話，一直都是自己默默的一個人。

    樂萍在這方麵學的有些困難但是她表示不甘，所以她除了主動去請教專業老師之外還會去主動請教一些同學商討一下彼此之間的一些建議問題，交流一下，樂萍每次主動去請教那個男孩，但那個男孩卻是一直都不理會樂萍，剛開始樂萍感到有些尷尬，但是好學的心終究還是敵過尷尬的心，樂萍越挫越勇的去問去請教他。

    因為男孩他學的很快，樂萍也想向他請教，終於那個男孩終於願意搭理樂萍了，那一次樂萍以為太陽打西邊出來了，奇跡啊…樂萍都被打擊習慣了，終於皇不負有心人啊，終於願意教了，即使他依然不怎話即使在樂萍偶爾會不明白時要求再一遍時會被叫上一兩句笨蛋，把樂萍打擊的夠嗆，但樂萍對此表示沒關係你厲害你樂意教你是老大。

    可是樂萍也並非是真的什都不會，樂萍也隻是這一科學的有點吃力罷了，其他科目都是學的不賴的，那個男孩也不是什都是很厲害的，他也終於會有那一來請教樂萍的，那一次樂萍終於覺得風水輪流轉啊，你也會有請教我的那一，樂萍心中的惡魔笑眯眯的，嘿嘿…

    大家都是學習成績前十名的，甚至樂萍的名次一直排在他的前麵，就一科的成績被他壓住了而已，所以可想而知，樂萍的秉承是君子報仇十年不晚，可沒有什當場報的法，那個男孩悲劇了。

    樂萍那時並不知道男孩有自閉症隻是以為他不怎愛話而已，後來班主任見他一次次的和樂萍討教學習問題樂萍卻故意不搭理。

    “樂萍你以後就盡量遷就一下他，有空就盡量和他話，多溝通溝通”班主任把樂萍叫到辦公室對樂囑咐道。

    “老師，為什呢？”樂萍對此感到很疑惑，對啊，為什呢？老師居然叫一個女同學跟一個男同學多溝通溝通，這話怎聽怎不對勁啊，真是奇怪呢。