記者提問冗長枯燥，所以看過一小段之後，老師很快就把新聞直播關閉了，隨著投影幕布上的畫麵消失，所有學生都“唉”的發出無奈又可惜的聲音。

    老師當然知道學生們可惜什，他推了推眼鏡卻不以為意。

    “如果不是這種載入曆史的大事，我都不會給你們看直播，你們這個年紀除了學習，還用想別的東西嗎？”

    說罷，他看著眼前這群高三學生，沒好氣的冷哼一聲。

    都是從學生時代過來的，他當然知道學生們多半都是趁著機會放鬆而已，繁重的學業苦不堪言，高壓的氣氛喘不過氣，能看會兒不一樣的都是好的。

    “好了，直播你們也看了，像這種特殊的時事，很可能就被選中為今年的考題了，這最容易關連到我們曆史學科的內容是哪一部分，你們來說說。”

    老師說完，就板著一張臉開始提問。

    學生們你看我我看你，隨後思考起來，也就有了答案，關於登月這種科學發展的標誌事件，在曆史學科考的應該就是科學史，而隻要談到科學史，那是怎都繞不開那個男人的。

    有學生指了指黑板頭上的一張畫像，那上麵是一個老者的畫像，上麵還配著幾個文字“認識世界，改造世界”

    “應該會考許聖人吧。”

    畫上的這張臉，沒有任何一個大夏人會不認識，甚至整個世界不認識的人都寥寥無幾，因為這是兩百多年前的聖人留在人們腦海唯一真實的映像了。

    這張畫像來源，實則是依據聖人八十大壽時那張合影照畫下來的，如果不是如此，恐怕世人都隻能憑空想象聖人的模樣。

    在大夏的每一個教室的黑板頭上，都掛著這一張畫像，每個學生都是在聖人的注視之下長大的。

    聽到學生的回答，老師滿意的點了點頭：“考許聖人那是一定的，這是廢話，咱學曆史繞不過去許聖人，每年考試他老人家都不會缺席，隻不過考試的方向和內容各有側重而已。”

    學生們都是深以為然的點頭，其實不僅是學曆史繞不過去許聖人，其他學科也是一樣的。

    別管什數學物理化學地理政事，都不可能沒有許聖人的名字，總之學許聖人就完事了。

    “既然這樣，那今天我們就講一講許聖人在科學上，對世界的深遠影響，雖然這些知識點都已經講過許多遍了，但多複習一下並不是什壞事。”

    老師甚至都懶得翻教案了，因為關於許聖人的內容，他閉著眼睛都能倒背如流。

    緊接著，課堂就響起老師說了不知道多少遍的內容，這些東西別說老師自己熟悉了，學生們都聽得耳朵起繭了，不一會兒過去，就有人昏昏欲睡，老師授課的內容，似乎成為了他們迷蒙之中的背景音。