第983章 三年

    三年的時間轉眼間就過去了，在第一年中，朱瞻壑逐步穩定了大明的朝堂，並且引進大漢的官員，加強了自己對大明的統治。

    當然對於大明的官員，朱瞻壑也著重提拔了一批有才幹的官員，比如於謙就是其中的代表。

    本來住在宮中的胡太後，也帶著朱見深前往大漢定居，朱祁鎮依然漂在草原上，至於其它的藩王，也都老老實實的呆在自己的封地，畢竟他們都知道，自己是沒資格與朱瞻壑競爭的。

    在這種情況下，朱瞻壑對大明的統治也越發的穩固，因為內部的隱患幾乎都不存在，所以從第二年開始，他對大明也著手進行一些必要的改革。

    比如大明的科舉製度，以及國內的教育方式，大明軍隊的衛所製度等等。

    大明的科舉製度根深蒂固，遠不是大漢這個新建立的國家能比的，所以朱瞻壑也不敢直接廢除科舉，事實上他剛開始對科舉還是十分寬容的，隻是在科舉之外，增加了一個吏員的考試，另外還打通了吏升官的途徑。

    所以大明想要做官，有兩種途徑，一是傳統的科舉，二就是先通過吏員的考試，然後從小吏一步步升為官員，兩種製度並行，雖然這擠占了科舉的名額，但因為朱瞻壑的強力推行，最終還是將吏轉官的製度推行了下去。

    而且隨著時間的推移，吏轉官的優勢也逐漸在擴大，畢竟小吏的數量龐大，所以考試也比較簡單，隻要通過考試，就算是進入了官場，可以一點點積累經驗。

    所以小吏出身的官員，一般比科舉出身的官員經驗豐富，無論是辦事還是做官，都有很大的優勢，而且還不用苦讀多年，幾千上萬人去擠科舉的獨木橋。

    而且如果真喜歡讀書，考上小吏後依然可以用業餘時間去讀書，日後照樣可以參加科舉，最重要的是，做了小吏後，就會有一份正經的收入，這也吸引了許多家族貧困的學子。

    其實早在朱棣當政的末期，大明的衛所製度就已經開始衰敗了，特別是南方那些遠離戰場的衛所，軍官吞並土地，將衛所兵視為家奴，導致南方的衛所兵製敗壞，這也是小小的倭寇就能在南方沿海呼風喚雨的主要原因之一。

    所以朱瞻壑在穩定了大明的局勢後，第一個就對軍隊開始下手，當然朱瞻壑可沒敢直接廢除衛所製，他先是將南方一些不重要的衛所裁撤掉，恢複了軍戶們的自由，讓他們可以經商和做工，不用再因軍戶的身份被束縛在衛所。

    與科舉改製相對應的，就是大明國內的教育製度，朱瞻壑直接將大漢那邊的公立學校製度照搬到大明，由國家出錢出力，先在各個重要城市修建了小學，招募孩子進入學校讀書。

    其實在原來的曆史上，大明的衛所兵製敗壞後，也同樣開啟了募兵製，比如明朝曆史上有名的戚家兵，其實就是從民間招募兵丁，衛所兵和唐朝時的府兵一樣，都無法長久，最終還是要走到募兵製這條路上。

    按照朱瞻壑的設想，等到日後吏轉官的途徑占據著絕對優勢後，科舉製就會變得可有可無，到時再廢除，反對的阻力就會小得多，甚至就算不廢除，對國家的影響也不大。

    小學教授的內容，也不再是單純的四書五經，而是加入了數學、曆史、物理等人文科學內容，後續的中學與大學也在籌備之中。

    朱瞻壑打算花上十年時間，把大漢的教育係統全盤照抄到大明，畢竟教育是一個國家發展的基礎，如果教育跟不上，國家再怎強盛也隻會曇花一現，後續遲早都會衰亡下去。

    而在朱棣去世二十年後，大明的衛所製已經極度敗壞，除了北方邊關的少數精銳外，就連北京城周圍的衛所兵，也都已經不堪大用，朱祁鎮二十萬大軍兵敗土木堡，雖然主要原因在他和王振身上，但軍隊本身的問題也不容忽視。

    當然相比上麵的科舉和教育，軍事方麵是大明最為迫切的問題。

    至於南方地方上需要的駐軍，朱瞻壑則依照大漢的製度，開始了募兵製，提高軍中將士的待遇和地位，大明不缺人，更不缺當兵的人。

    當然募兵製的缺點也很明顯，那就是太花錢，畢竟人家來當兵，就是衝著吃喝和軍餉來的，相比之下，衛所兵的花費卻很小，可以說一個募兵的花費，頂得上五六個衛所兵。

    但兵在多不在精，二十萬衛所兵，對上三萬瓦剌騎兵，卻在土木堡慘敗，連皇帝都被人家抓了俘虜。