我回了趟家。

    在家我沒有絲毫的隱瞞父親。

    從小到大，雖然我一直比較獨立，但遇到問題，父親是我唯一的依靠。我和父親總是有最好的溝通。

    父親在任何情況下都未曾打罵過我，但他樹立了一個作為父親的威嚴。父親的愛，早已經隨風入雨調和陽光，無論天晴天雨，無論天涯海角，都在無私地伴我前行。

    母親每天都想方設法弄點好吃的，隻是我真的沒有胃口。每次我吃很少的飯，媽都會不開心。

    6月8日，我該返校了。

    父親叮囑我好好學習。我點點頭，坐上了班車。

    6月9日，恢複上課。

    第一節是金家福的語文。講古詩詞鑒賞。可能監考了一次高考，讓他很得意，以前在鎮上高中可沒有這個機會。今天他很例外的談倒了古詩詞中的愛情，從沈園到芳草地，從氓之蚩蚩到一日不見如隔三秋。

    金家福請我回答，讓我談談詩與愛情。

    “愛女孩子如同愛詩。去品，品出她的味道。也許你無從知道她的真意，但你必須似懂非懂的明白它。女人如詩。漫漫的韻在不斷延長。去讀它，讀她。越讀越懂，越懂越愛。含糊之美，朦朧之意，寄予眼神，一見沁入心底，如清泉擊石，是一種難以言表的感覺。”我說完坐下。

    全班報以熱烈的掌聲，但我覺得似乎離題了。

    “說的好。詩歌，往往詩發自潛意識、超感性的聲音，是一種由想象生發出來的美好。能夠流傳千古的東西，都是打動人心的東西，隻有去讀才會懂得。作者的詩，其實就是他自己，是他的情感與生活。但你讀懂，是你從文字中領會的東西，可以與作者迥然不同。”金家福作以總結，也是對我回答的肯定。

    這堂課是乙敏老師走後，我最開心的一課。

    我決定辭掉班長。

    晚自習。我和袁靜一同去雨梅老師那匯報工作，這是慣例。

    “雨梅老師，我有話要跟您說。”我說。

    “好，那袁靜你先出去一下。”