比賽雖然剛剛開始，但是流川楓在球場上那勢不可擋的犀利鋒芒已經讓每個身在其中的隊員印象深刻。

    因此,當球再一次被傳到流川楓的手中的時候,場內高年級的球員們的臉色立刻變得微妙起來。

    他們的眼神閃爍，帶著幾分勢在必得，也許他們以為隻要四人聯手,流川楓就絕對會變得束手無策。

    他們的眼神很清楚的表達了這個意思——‘你再怎厲害，都仍然隻是個剛剛跨入高中校門的國中生罷了’。

    不對喲~阿步微笑著否定了學長們的想法。她雙手抱胸，筆頭有一下沒一下的點著自己的下巴。

    很多時候並不是‘1+1+1+1’就能夠‘=4’的。她隻是眼角餘光掃過那四個自信滿滿的前輩們的站位，阿步就會手臂交叉，打出一個大大的‘×’。不合格,沒錯，正是不合格。

    他們聯手擋在流川楓的麵前,看似‘銅牆鐵壁’一般實則漏洞百出。不要說已經身經百戰的流川楓，單隻阿步也能穿越這條四人‘火線’。

    一句話，他們目前在場內組成團隊攔截不過是‘1+1+1+1＜4’的水準，甚至於連‘=2’的標準也達不到。

    不僅沒有互相彌補疏漏，甚至還彼此製約了自身的應對能力。這就是所謂的事則其反。阿步垂眸迅速在筆記本上記下了這條——配合生疏！

    既然團隊計劃不達標，個人實力又明顯在流川楓之下，被他閃過那就是必然。即使這四位前輩都做到了全神貫注，即使他們對待這次對壘的態度都很認真。

    流川楓重心沉穩的運球，不快不慢的節奏消磨著對手的耐心，宛如一隻蟄伏於叢林之中的猛獸，不放過任何一個撕咬對手的機會。

    阿步很清楚，這個男孩子最不缺乏的就是耐心，他能用快如雷霆的快攻亦會溫吞的廝磨戰術。這就是流川楓，一個已經不再是曾經紙張上那個徒有天賦卻差了時間沉澱的不甘少年。

    他在球場上的計謀不再是靈感空降，而是極其具備條理的規劃。主動與被動，所代表的含義將會是天與地的界限。

    而這也就是所謂的高中水平與國中水平的差距，不怪學長們小看了流川楓，隻不過是她家阿呆成長的太快罷了。

    兩相僵持，此時能夠破局的唯有‘誘敵深入’，阿步隻是看流川楓的側臉就已經猜到了他即將要做的事情。

    果然，他右手掌控的運球頻率有了幾乎不易察覺的變化。而這絲不會引人懷疑的改變，對於這些實力不高不低的學長們來說，足夠了。

    幾乎是一瞬間，四人之中位於右前方的那個二年級學長，麵露喜色的迅速上前，他以為他抓到了流川楓的破綻。

    他們終究還是小看了流川楓，而這樣的小看注定會是他們失敗的禍根。阿步緊接著‘配合生疏’，又在筆記本上寫下了‘大意輕敵’。

    流川楓在二年級學長撲過來勾球的瞬間，迅速掃過周圍的走位，在對方即將觸到籃球的瞬間，反手運球，籃球乖乖的反彈到了他的左手上。流川楓毫不遲疑的帶球穿過學長因為撲球而在反方向漏出的空檔。

    右邊的兩個學長迅速補上攔截，早就觀察好‘戰地’的流川楓。身體忽然向左邊傾斜，瞬間就將兩位學長的注意力‘勾引’了過去，而他的雙手卻推球往右邊猛然使力。一個漂亮的假動作傳球。

    在兩個學長意識到上當的時候，流川楓已經穿過了他們。他迅速抬手示意那個因為突然被籃球砸到了手中，而因此慌亂失措的隊友甲。

    此時此刻，籃球在隊友甲看來，那就是一燙手的山芋，趕快脫手才是正解。所以，他一點兒遲疑也沒有的速度回傳給流川楓。

    這簡直是在玩兒心跳，有木有？！隊友甲的身體不受控製的哆嗦著，已經完全沒有想法的他不停地安慰著自己那瞬間緊繃到快要斷掉的神經。