在林策趴在圖書館的桌子上小憩時，兩艘第一世界的艦船交匯了，這是一次極為常見的會麵。

    在一艘艦船皮球大的第二世界，第二世界是完整的星係，像是孩童手中精密運行的玩具。

    在兩艘不同的艦船上，類似的星球卻有著完全不同的生命形態，但是藍色的星球擁有同樣的名字。

    第二世界的大小隨著探索者的視野而改變。用一個簡單的例子解釋，就像一塊光滑細膩的平麵，上麵滴著無數顆小水滴，當平麵上的一顆擁有智慧的小水滴發現就近有一顆水滴，兩顆水晶球便合二為一，成為一個整體。

    “皮球”與“水晶球”之間一道閃光，本是一瞬的時間，卻發生了巨大的變化。林策便是被“彩虹橋”牽引的龐大主體中渺小的一點，在奇妙的緣分下闖進了夢洛的夢境。

    在夢洛的夢境中，艦船再次交匯了…

    林策在圖書館的桌上抬起頭，或許他還繼承了夢境中真實的困意。一切回到了最初，圖書館天花板的燈光照得處處通明，幹淨的沒有陰影。

    筆記本電腦的敲擊聲像是寂靜山嶺間悠悠婉轉的鳥鳴，林策覺得傳來一聲悶響，思緒在腦海中激蕩，像是考試時酸痛的手腕和斷續的簽字筆，林策變得越發的焦躁了。他顧不上手上的書頁翻到何頁，自己來時的任務，一種強烈的情感將他驅離這。

    林策收拾書本，看見了手機上的訊息，他打開手機，聽見了舍友的語音用熟悉的語調說著熟悉的事情：“林策，幫我拿一下快遞唄。”附贈一個可愛的表情包。

    林策悠長的感歎：“或許是關於我的時間停住了。”

    林策看見包靜靜躺著的白色鳶尾花。學校種了牡丹花，種了玫瑰花，還種了茉莉花和繡球花，卻看不見漂亮的白色鳶尾花。林策知道這朵花有神奇的魔力，它永不會凋零，亦如它象征著永不改變的純潔的愛情。

    林策覺得自己好像經曆了一個遙遠的假期，覺得學校的一切都很陌生。他拿起手機注視著陌生的信息，學校紛繁蕪雜、多如牛毛的活動，曾經的無限向往後來變得平淡如泥。活動後的一地雞毛像一根刺一樣紮在林策心。

    林策一整天都徘徊、遊離在最初的問題。他開始變得渴求，渴求那位心向往之的“姑娘”解答他的煩憂。

    林策輾轉於不平等的世界，很難與你身份不平等的人交談，他們總是居高臨下的地提出諄諄教誨。林策明白“教誨”中這是一條被開拓過的路，人來人往，沒人喜歡一條擁擠的道路，它既不能通過一輛車，也很難通過一個人。林策很慶幸遇見過奧托迦赫這樣的智者，相比於他自己還差很多，林策對於雜誌奧托迦赫的觀點有著自己的理解，譬如信仰的探索，一人振臂疾呼，眾人山呼海嘯。

    他想起了英格克，林策很難苟同他的話，但確確實實讓林策無言以對。

    他總是用比喻來表達自己的看法，大人就像是被枷鎖束縛住的野獸，他們的情欲加深了他們對這個世界的感受，當這種感受強烈到破壞理性與感性的平衡，他們就會做出違背“人”這一原則的行為，而孩子隻是被枷鎖束縛住的孩子，林策想起了艾麗莎，在她的父親與長老會針鋒相對的時候，隨時會有可能危害她的生命。艾麗莎的天真也讓他想起曾經無憂無慮的自己…

    對於將來，林策想起…