【笑笑，我們去那邊看風景好嗎？你把畫好的畫給媽媽看看，可以嗎？】

    【可以】

    是很幼稚的聲音。

    何媽媽牽著齊拒傷站在草坪，風吹過來，吹起她的碎花長裙和長發，何媽媽的立繪看得出年輕時也是一位美人。

    回憶還是可以對話的，齊拒傷要自己發揮。

    【爸爸呢？】

    這句話像魔咒一樣，何媽媽攥緊拳頭，似乎很生氣，她極力忍住自己的情緒。

    到最後還是沒忍住，舉起手要打齊拒傷。

    巴掌離齊拒傷還有1cm的時候，他按了暫停，何媽媽被定住了，他走到她身後站著。

    繼續播放回憶，何媽媽沒打到人，慣性導致她摔倒了，這一摔真的是一團糟，就像豆腐渣剛碎的那感覺。

    何媽媽起身裝傻：“嗯，我做了什？笑笑，你沒受傷吧？”

    那個立繪倒是蠻有真情實感的，非要解釋，何媽媽非常關心何笑笑，但是被“那個東西”控製了，做出虐待何笑笑的行為。

    但是何笑笑又不是傻子，提到爸爸，何媽媽就發作，那下一次肯定不會再提了唄。

    那就不提，何媽媽就不會因為想起有關她“爸爸”的事情，也就不會被控製，不會再打她了。

    別的解釋不通，姑且這假定。

    何媽媽有心病，跟她爸有關，這一家子人是真難懂。

    【何媽媽：你看那座塔，超漂亮的吧？】

    【好好看】

    齊拒傷裝出小孩的樣子，不料他忘記自己除了玩遊戲，其他都是全能的人。

    這雙小手，畫出了美院學生水平的風景！

    【係統：我不這樣認為，我覺得不如···】

    係統還在，那橘貓呢？

    【係統：宿主，目前這段記憶是沒有橘貓的】

    何笑笑這小還不能養貓，萬一被咬死了···

    【何媽媽：天啊，何笑笑，是你臨摹的嗎？嗯···意外地】

    【何媽媽：這好看，你對學美術有興趣嗎】

    哦她家不是窮，而是水平沒被認可，確實幾歲畫成這樣，有點逆天了。

    A、拚搏百天，我要上央美！

    B、超無聊的，畫著玩玩啦

    C、有怎辦

    這三個選項都不符合小孩的身份和語氣，【B】不符合人設。

    【係統：宿主，您的所作所為，可能會改變原來主角的記憶】

    係統都開始威脅齊拒傷了，他閉眼選了【C】

    【何媽媽：為什這問···媽媽當然支持你】

    【可是媽媽，你之前還跟何大夫說，很煩我畫畫欸】

    齊拒傷眨著大眼睛，無辜地說。

    【係統：宿主···】

    【媽媽，我們是不是沒有那多錢讀美術學院呢】

    他步步緊逼，試圖逼出何媽媽心底暗藏的絕望。

    何媽媽後退幾步，突然癱坐在地上掩麵哭泣。

    【何媽媽：你為什要···選擇這條路？那個男人，也是一個藝術家，可是他三心二意！我這有錢，還這漂亮，他換品味了，超差勁的】

    A、安慰並主動放棄

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