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    林立很是理解，點點頭道：所以要有先生傳道授業解惑——你知道這五事的含義？

    方煜暴躁起來：我怎知道？後邊倒是說了一堆，每個字我都認識，合在一起我也認識。

    令民與上同意，可與之死，我也知道什意思，但如何令民與上同意，這上邊可沒有講。

    林立詫異道：你家沒給你請先生？

    方煜道：先生說了，書讀百遍其義自見。我都背下來了，其義也沒自見。

    林立甚為理解，點頭道：書讀百遍，其義自見。這話呢，也要看如何理解的。

    我以為呢，不是指一句話讀百遍的意思，還是指多讀書，增長了見識，才會理解書的含義。

    說著指著書本道：比如說這個道，如果隻是識字，大概隻會組個詞為道理。

    但是放在兵法上，這個道的含義雖然還有道理，但指的，應該是有關軍事方麵的道理。

    放在五事的第一位，應該是說戰爭的道理，那就該是站在道德製高點上。

    還要是最高的製高點。方二少，你以為這時候的道會是什？

    方煜道：肯定是打仗的原因了。要打仗得說服人聽你的。

    林立想想道：對，應該是從上到下都統一的目標。大家都意見一致，肯同生死共命運。

    所謂的擰成一股勁，團結就是力量，如此，才可以共商大計。

    方煜一拍手道：對，就比如我爹和我大哥要收拾我，兩個人就會找到同樣的理由，一拍即合。

    林立被逗笑了：有道理。咦，那我問你，假設咱們大夏要對北匈奴開戰，這個道會是什？

    方煜認真地想想道：我以為，咱們大夏不會先對北匈奴開戰的。

    若是真打起來，必然是北匈奴入侵，我們要守衛國土，抵抗外敵。

    林立讚道：對，這個就是道，咱們的道。

    誰也不希望戰爭出現，但更不會任由國土被侵略，人民被塗炭。

    所以，若是一旦要是開戰，咱們的道就是保家衛國。

    方煜生了興趣：我早就想著殺敵衛國了。前幾年打起來的時候，我年紀還小，學藝不精。

    林立看著方煜，感受到了他心的熱血。

    還是少年啊。

    滿腔熱血。

    便接著道：隻有道是不夠的，下邊的天和地，就是指著天時地利。

    天時，為白日黑夜黎明黃昏，冷暖雨雪幹旱一年四季。

    地利，自然是環境變遷，路程遠近，地勢平坦險峻，戰場的開闊還是狹窄等等。

    方煜盯著書頁道：這個我也懂，但是如何利用天時地利呢？

    林立忽然想起草船借箭的故事，就問道：你可聽說過草船借箭？

    方煜搖搖頭。

    林立就道：傳聞，有兩軍開戰，各駐守長河兩側。

    一日夜半，河水上濃霧彌漫，一方就派出數百小船，其上以草蒙之，沿著岸邊一字排開。

    擂鼓假做攻擊，對岸不明，紛紛箭射，待草船一邊吃重，就換了另一側對之。

    方煜越聽眼睛越亮，誰想到的這等妙計？

    林立道：計策是妙，但也要占據著天時地利，提前預測到河中會出現大霧。

    也要判斷出對岸將領大霧中不敢出兵禦敵。

    方煜凝神良久，又看著書籍道：所以，這第四事為將，就是隻將領的重要性了。

    林立循循善誘道：你以為為將者都要做到什？

    方煜道(本章未完，請點擊下一頁繼續)

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    第152章 探討免費.